Презентация, доклад на тему Профилактика эмоционального выгорания будущих педагогов в период его становления и развития

развития

эмоционально перегруженных ситуациях

Синдром эмоционального выгорания

формирования и становления будущих педагогов

Цель исследования:

специалистов в сфере «человек-человек».
Осветить проблему необходимости сохранения психического здоровья педагога.
Провести психолого-педагогическое обследование учителей и студентов, направленное на выявление проявлений синдрома эмоционального выгорания.
Систематизировать практический опыт и определить основные направления по профилактике эмоционального выгорания в процессе обучения студентов и профессиональной деятельности педагогов.

Задачи исследования:

ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ
СФЕР

ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ:

эмоционально перегруженных ситуациях

Синдром эмоционального выгорания

Сиксма)

Динамическая модель
(Б. Перлман,
Е.А. Хартман)

Теория Дж. Гринберг

Трехфакторная модель
(К. Маслач,
С. Джексон)

Модель М.Буриша

Четырехфакторная модель

МОДЕЛИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ

в попытках оградить себя
от неприятных впечатлений)
Фаза истощения
(сопровождается общим падением энергетического тонуса и ослаблением нервной системы,
оскудением психических ресурсов)

Динамика эмоционального выгорания

самой работе;
скудность репертуара рабочих действий;
Негативная Я-концепция;
агрессивные чувства (раздражительность, напряженность, тревожность, беспокойство, гнев);
упадническое настроение и связанные с ним эмоции (цинизм, пессимизм, чувство безнадежности, апатия, депрессия, чувство бессмысленности);
переживание чувства вины.

Основные симптомы
эмоционального выгорания

процесса; - часто опаздывает (поздно приходит и рано уходит); утрачивает - творческий подход к решению проблем; - работает усерднее и дольше, а достижения становятся меньше; - уединяется и избегает коллег; - увеличивает потребление меняющих настроение психоактивных веществ (включая кофеин и никотин); - теряет способность удовлетворять свои потребности в развлечениях и восстановлении здоровья; - подвержен несчастным случаям; - усиливается сопротивление выходу на работу.

Изменения в поведении
«выгорающего» специалиста

испытывает гнев, чувство обиды и горечи; - повышенная раздражительность, - проявляемая на работе и дома; - ощущения, как будто к нему придираются; - чувство обескураженности и равнодушия; - бессилие.

Изменения в чувствах
«выгорающего» специалиста

чтобы оставить педагогическую деятельность; - снижение способности сконцентрировать внимание; - ригидное мышление, сопротивляющееся изменениям; - усиление подозрительности и недоверчивости; - циничное, порицающее отношение к реципиентам;

- менталитет жертвы; - озабоченность собственными потребностями и личным выживанием.

инфекционным заболеваниям; - утомляемость и истощение в течение дня; - ускорение нарушений психического и соматического здоровья.

Изменения в здоровье
«выгорающего» специалиста

адаптации в профессии;
Включение в учебный план педколледжей и вузов специального курса по формированию умений саморегуляции психических эмоциональных состояний и навыков стрессоустойчивости начинающего педагога;
Создание для учителя ситуации успеха в реальной педагогической деятельности через разработку персонального маршрута профессионального становления и развития;
Разработка модели успешного учителя;
Организация для педагогов постоянных курсов по овладению технологиями профессионального самосохранения на базе центров психологической поддержки;
Оказание педагогам комплексных услуг аромо- фито- витаминотерапии при медицинских кабинетах образовательных учреждений;
Создание кабинета психологической разгрузки в образовательных учреждениях;
Включение в систему профилактики психического здоровья учителя нетрадиционных методик оздоровления: хатка-йоги, дыхательной гимнастики, аудиомоторного массажа и др.

Направления профилактики
эмоционального выгорания педагогов