Презентация, доклад на тему Проект Современные педагогические технологии обучения

та літератури. Блочно-модульна система навчання на уроках мови та літератури ”.
Творча назва “ Чи забезпечує вивчення мовного матеріалу укрупненими частинами потрібну якість знань, їх системність?”.

Назва проекту

забезпечує потрібну якість знань, їх системність.

розкриває прийоми, наводить приклади застосування системи на уроках мови і літератури. Містить способи структурування навчального матеріалу, доводить, що вивчення матеріалу укрупненими частинами забезпечує потрібну якість знань, їх системність.

Коротка анотація

матеріалу укрупненими частинами, які залучають учнів до активної діяльності на уроці;
Визначити способи структурування навчального матеріалу;
Навести приклади застосування системи на уроках мови і літератури;
Визначити переваги даної системи.

Проблемні питання

схеми
Унаочнені конспекти
Алгоритм
Способи структурування матеріалу
Приклади застосування системи на уроках
Переваги системи навчання укрупненими частинами
Висновок
Використана література

Зміст

його ідей.
Сприяє:
Розвитку синтетичного і аналітичного мислення учнів.

Прийом узагальнювальних таблиць і схем

всього розділу.

Прийом унаочнених конспектів

особливість детермінованості (однозначно визначає дії людей).

Прийом “Алгоритм”

конспекти)

- Групування за контрастом
- Наскрізне або вертикальне об’єднання

Основний або горизонтальний:

Допоміжні:

повторити приблизно шість разів;
Дозволяє учням вивчати матеріал на основі виділення в темі опорних понять, навколо яких групуються другорядні;
Економія часу в процесі вивчення мови дає змогу словесникові посилити практичне засвоєння курсу;
Працюючи за схемами – опорами, таблицями, унаочненими конспектами, вчитель має змогу принагідно повторювати близькі до теми поняття;
Резерв часу, що вивільняється, вчитель може ефективно використати для засвоєння учнями додаткової кількості одиниць, для тренувальних справ;
Вивчення мовного матеріалу укрупненими частинами забезпечує потрібну якість знань, їх системність.

Переваги даної системи навчання

забезпечити ефективність і якість роботи у процесі вивчення української мови, необхідне органічне поєднання традиційних і сучасних набутків методики.
Отже, реалізація ідей блокового компонування програмового матеріалу передбачає докорінну перебудову не лише педагогічного мислення, а й усієї системи освіти – вихід учителя за межі власного предмета, поєднання знань з різних галузей.

ВИСНОВОК

навчання: Методичний посібник/А. Панченков, О. Пометун, Т. Ремех. - К.:АПН., 2003.-72с.
Селевко С.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
Софій Н.З., Кузьменко В.У. Про Сто і один метод активного навчання. – К.: Крок за кроком, 2003. – 116 с.
Степанишин Б. Викладання української літератури в школі: Методичний посібник для вчителя. – К.: Проза, 1994
Пентилюк М.І. Методика навчання рідної мови в середніх навчальних закладах/ М.І. Пентилюк, А.Г. Галетова. – К.: Ленвіт, 2000. – 145 – 156с.
https://refdb.ru/look/3779948-pall.html

Література