- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Презентація за оповіданнями Грицева шкільна наука Івана Франка та Ялинка Михайла Коцюбинського.
Содержание
- 1. Презентація за оповіданнями Грицева шкільна наука Івана Франка та Ялинка Михайла Коцюбинського.
- 2. Мета уроку:Навчати виразно читати твори, розуміти зміст
- 3. Епіграф уроку:
- 4. Перебіг уроку:Добрий початок - половина діла.Діло майстра
- 5. Добрий початок – половина справи.Виконайте тести:1) Прозова
- 6. Виконайте тести:3) Порівняння -а) «Невеличка річечка, мов
- 7. Виконайте тести:б) «Чорні дерева стояли в садку,
- 8. Перевір себе:1)Прозова мова -а) мова розмірена, пісенна;б)
- 9. Перевір себе:3)Порівняння -а) «Невеличка річечка, мов блакитна
- 10. Перевір себе:б) «Чорні дерева стояли в садку,
- 11. Ілюстрації до яких оповідань перед вами?
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Діло майстра величає. Ви вже
- 16. Діло майстра величає!Причина у майстерності письменника!Яненко О.Д.
- 17. Діло майстра величає! Назвіть великих
- 18. Перевіримо:І.Франко «Грицева шкільна наука»Михайло Коцюбинський «Ялинка»Тема, яка об'єднує – це оповідання про дітей.Яненко О.Д.
- 19. І.Франко М.Коцюбинський
- 20. Взявся за
- 21. Розглянемо друковані ілюстрації до оповідання «Ялинка» та,
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Поки не упріти, доти не уміти.
- 32. Поки не упріти, доти не уміти .І.
- 33. Поки не упріти, доти не уміти.ІІІ. Про
- 34. Поки не упріти , доти не уміти.ІV.
- 35. Поки не упріти,доти не уміти.V. Розгадаємо загадки.Хто
- 36. Не святі горшки ліплять. Будь
- 37. Не святі горшки ліплять.
- 38. Не святі горшки ліплять.
- 39. Не святі горшки ліплять.
- 40. Не святі горшки
- 41. Зробимо висновок: Усі твори,які ми
- 42. Зробимо висновок:Будьте завжди в житті добрими, милосердними,небайдужими до чужого горя!Яненко О.Д.
Мета уроку:Навчати виразно читати твори, розуміти зміст оповідань, розкривати основну думку;Розвивати усне зв'язне мовлення,формувати вміння висловлювати власні думки з приводу прочитаного;Виховувати любов до читання, краси слова, доброту,милосердя;Яненко О.Д.
Слайд 1 Презентація за оповіданнями «Грицева шкільна наука» Івана Франка та «Ялинка»
Михайла
Коцюбинського.
Презентацію підготувала
вчитель української мови та літератури
Донецької ЗОШ №77
Яненко Олена Дмитрівна
Слайд 2Мета уроку:
Навчати виразно читати твори, розуміти зміст оповідань, розкривати основну думку;
Розвивати
усне зв'язне мовлення,формувати вміння висловлювати власні думки з приводу прочитаного;
Виховувати любов до читання, краси слова, доброту,милосердя;
Виховувати любов до читання, краси слова, доброту,милосердя;
Яненко О.Д.
Слайд 3Епіграф уроку:
Книга - морська глибина:
Хто в них пірне аж до дна,
Той, хоч і труду мав досить,
Дивнії перли виносить
Іван Франко
Словничок: пірне – нырнёт;
перли – жемчуг.
Хто в них пірне аж до дна,
Той, хоч і труду мав досить,
Дивнії перли виносить
Іван Франко
Словничок: пірне – нырнёт;
перли – жемчуг.
Яненко О.Д.
Слайд 4Перебіг уроку:
Добрий початок - половина діла.
Діло майстра величає.
Взявся за гуж, не
кажи, що не дуж.
Поки не упріти, доти не уміти.
Не святі горшки ліплять.
Словничок: гуж - ремень, которым прикрепляют оглобли к хомуту;
не дуж - не смог;
упріти – вспотеть.
Поки не упріти, доти не уміти.
Не святі горшки ліплять.
Словничок: гуж - ремень, которым прикрепляют оглобли к хомуту;
не дуж - не смог;
упріти – вспотеть.
Яненко О.Д.
Слайд 5Добрий початок – половина справи.
Виконайте тести:
1) Прозова мова -
а) мова розмірена,
пісенна;
б) мова схожа на звичайну розмовну;
2) Цитата -
а) вислів з твору, переданий дослівно без змін;
б) вислів з твору, який передається частково своїми словами;
б) мова схожа на звичайну розмовну;
2) Цитата -
а) вислів з твору, переданий дослівно без змін;
б) вислів з твору, який передається частково своїми словами;
Яненко О.Д.
Слайд 6Виконайте тести:
3) Порівняння -
а) «Невеличка річечка, мов блакитна стрічечка, звивалася між
полями»;
б) «Хуртовина вила, крутила снігом, як Яким підійшов до хати».
4) Пейзаж -
а) «Стіл застелений був скатертиною цяцькованою… На вікнах квіти… На стінах картини…»
б) «Хуртовина вила, крутила снігом, як Яким підійшов до хати».
4) Пейзаж -
а) «Стіл застелений був скатертиною цяцькованою… На вікнах квіти… На стінах картини…»
Яненко О.Д.
Слайд 7Виконайте тести:
б) «Чорні дерева стояли в садку, настовбучившись замерзлими гілочками»
5) Портрет
-
а) « Усе було розпитує вчителя, усе розпитує і про се, і про те, і про дощ, і як сніг».
б) «Та ще ж чорнобривенький, білолиценький, носик невеличкий, щічки кругленькі».
а) « Усе було розпитує вчителя, усе розпитує і про се, і про те, і про дощ, і як сніг».
б) «Та ще ж чорнобривенький, білолиценький, носик невеличкий, щічки кругленькі».
Яненко О.Д.
Слайд 8Перевір себе:
1)Прозова мова -
а) мова розмірена, пісенна;
б) мова схожа на звичайну
розмовну;
2)Цитата -
а) вислів з твору,переданий дослівно без змін;
б) вислів з твору, який передається частково своїми словами;
2)Цитата -
а) вислів з твору,переданий дослівно без змін;
б) вислів з твору, який передається частково своїми словами;
Яненко О.Д.
Слайд 9Перевір себе:
3)Порівняння -
а) «Невеличка річечка, мов блакитна стрічечка, звивалася між полями»;
б)
«Хуртовина вила, крутила снігом, як Яким підійшов до хати».
4) Пейзаж -
а) «Стіл застелений був скатертиною цяцькованою… На вікнах квіти… На стінах картини…»
4) Пейзаж -
а) «Стіл застелений був скатертиною цяцькованою… На вікнах квіти… На стінах картини…»
Яненко О.Д.
Слайд 10Перевір себе:
б) «Чорні дерева стояли в садку, настовбучившись замерзлими гілочками»
5) Портрет
-
а) « Усе було розпитує вчителя,усе розпитує і про се, і про те, і про дощ, і як сніг».
б) «Та ще ж чорнобривенький, білолиценький,
носик невеличкий, щічки кругленькі».
а) « Усе було розпитує вчителя,усе розпитує і про се, і про те, і про дощ, і як сніг».
б) «Та ще ж чорнобривенький, білолиценький,
носик невеличкий, щічки кругленькі».
Яненко О.Д.
Слайд 15Діло майстра величає.
Ви вже неодноразово переконувалися, що є
книги, якими зачитуєшся, від яких не можеш «відірватися», які викликають то радість, то смуток; читаючи, мимоволі усміхаємось, іноді на очі навертаються сльози.
У чому причина?
У чому причина?
Яненко О.Д.
Слайд 17 Діло майстра величає!
Назвіть великих майстрів українського художнього слова
і твори, які вони написали.
Яка тема об'єднує ці оповідання?
Яка тема об'єднує ці оповідання?
Яненко О.Д.
Слайд 18Перевіримо:
І.Франко «Грицева шкільна наука»
Михайло Коцюбинський «Ялинка»
Тема, яка об'єднує – це оповідання
про дітей.
Яненко О.Д.
Слайд 20 Взявся за гуж, не кажи, що
не дуж.
Уявіть собі, що мають вийти з друку окремі книжечки, де надруковані оповідання І.Франка та М.Коцюбинського.
Вас попросили намалювати малюнок до обкладинки, щоб у книжкових магазинах, бібліотеках діти звернули увагу на ці книжечки.
Розглянемо виставку «Як би я був художником!»
Яненко О.Д.
Слайд 21
Розглянемо друковані ілюстрації до оповідання «Ялинка» та, будь ласка, прокоментуйте їх.
Яка подія зображена на малюнку?
Яненко О.Д.
Слайд 31Поки не упріти, доти не уміти.
«ПЯТИХВИЛИНКА» виразного
читання.
Виразне читання за дійовими особами уривка з оповідання Івана Франка «Грицева шкільна наука».
Виразне читання розповіді про внутрішній стан героя (уривок з оповідання Михайла Коцюбинського «Ялинка»).
Виразне читання за дійовими особами уривка з оповідання Івана Франка «Грицева шкільна наука».
Виразне читання розповіді про внутрішній стан героя (уривок з оповідання Михайла Коцюбинського «Ялинка»).
Яненко О.Д.
Слайд 32Поки не упріти, доти не уміти .
І. Чи уважно ти прочитав
оповідання?
Як називав Гриця вчитель?
Як розпізнав Василько дорогу до дядька?
ІІ. Якого оповідання стосуються приказки?
1) Не наука, а мука.
2) У страху очі великі.
Як називав Гриця вчитель?
Як розпізнав Василько дорогу до дядька?
ІІ. Якого оповідання стосуються приказки?
1) Не наука, а мука.
2) У страху очі великі.
Яненко О.Д.
Слайд 33Поки не упріти, доти не уміти.
ІІІ. Про кого з героїв йдеться
у цитаті?
«У нових чобітках, у новому повстяному капелюшку і червоним ремінцем підперезаного…»
«Усю ніч сум літав по хаті, шарпав за серце бідних людей та не давав їм спати…»
«У нових чобітках, у новому повстяному капелюшку і червоним ремінцем підперезаного…»
«Усю ніч сум літав по хаті, шарпав за серце бідних людей та не давав їм спати…»
Яненко О.Д.
Слайд 34Поки не упріти , доти не уміти.
ІV. Підтвердити або заперечити думку.
1)
У класі діти уважно слухали вчителя, який показував щось на дощечках. (Із твору Івана Франка «Грицева шкільна наука»).
2) З Васильком неприємна пригода сталася, бо він не знав дороги до пана. (Із твору Михайла Коцюбинського « Ялинка».)
2) З Васильком неприємна пригода сталася, бо він не знав дороги до пана. (Із твору Михайла Коцюбинського « Ялинка».)
Яненко О.Д.
Слайд 35Поки не упріти,доти не уміти.
V. Розгадаємо загадки.
Хто надіявсь на підмогу,
Прагнув віднайти
дорогу,
Страху й смутку мав доволі,
Все здолала сила волі.
2) Воєвода і володар!
Ким він тільки не буває!
Хто читав, той його знає.
Страху й смутку мав доволі,
Все здолала сила волі.
2) Воєвода і володар!
Ким він тільки не буває!
Хто читав, той його знає.
Яненко О.Д.
Слайд 36 Не святі горшки ліплять.
Будь – яка справа буде
вважатися важкою, недосяжною, неможливою, якщо не прикласти до неї сил, не виявити терплячості.
Заслухаємо творчі роботи, в яких діти розкрили своє розуміння змісту оповідань, висловили ставлення до героїв.
Заслухаємо творчі роботи, в яких діти розкрили своє розуміння змісту оповідань, висловили ставлення до героїв.
Яненко О.Д.
Слайд 37 Не святі горшки ліплять.
Здраствуй,Грицю!
Прочитала я оповідання, в якому Іван Франко розповів про твоє життя.
Жаль мені тебе, бідний хлопчику!
Ти працьовита дитина. Гуси тебе люблять, а ось у школі діти тебе не радо зустріли, жорстоко. Та й навчання страшне, з покараннями. Не сумуй, що нічого не вивчив у школі. Не тільки ти в цьому винен. Я вчуся добре, але якби мене били різкою, я не знаю, що б я робила.
Якби я могла, запросила б тебе до нас. У нас клас дружний і вчителі хороші. Не сумуй. У тебе все буде добре.
Софія.
Прочитала я оповідання, в якому Іван Франко розповів про твоє життя.
Жаль мені тебе, бідний хлопчику!
Ти працьовита дитина. Гуси тебе люблять, а ось у школі діти тебе не радо зустріли, жорстоко. Та й навчання страшне, з покараннями. Не сумуй, що нічого не вивчив у школі. Не тільки ти в цьому винен. Я вчуся добре, але якби мене били різкою, я не знаю, що б я робила.
Якби я могла, запросила б тебе до нас. У нас клас дружний і вчителі хороші. Не сумуй. У тебе все буде добре.
Софія.
Яненко О.Д.
Слайд 38 Не святі горшки ліплять.
Образ Василька з оповідання
М. Коцюбинського « Ялинка».
З нетерпінням чекав Василько Різдва. Він мріяв побачити в домі прикрашену ялинку, яку пестував і доглядав. Та через нестатки батько змушений продати ялинку панам.
М. Коцюбинського « Ялинка».
З нетерпінням чекав Василько Різдва. Він мріяв побачити в домі прикрашену ялинку, яку пестував і доглядав. Та через нестатки батько змушений продати ялинку панам.
Яненко О.Д.
Слайд 39 Не святі горшки ліплять.
Василькові дуже «жаль
стало стрункої ялинки, що одна звеселяла зимою садок». Але він змирився із втратою улюбленого деревця, бо любив батьків і співчував їм. Хоча і болить душа, і «дві сльозини скотились йому по щічках».
Василько сміливий, кмітливий і розважливий. Заблукавши, він не розгубився, приймає правильні рішення, шукає дорогу.
Василько сміливий, кмітливий і розважливий. Заблукавши, він не розгубився, приймає правильні рішення, шукає дорогу.
Яненко О.Д.
Слайд 40 Не святі горшки ліплять.
Витримка і хоробрість
допомогли Василькові врятуватися і від вовків. «Переляканий, без шапки, запорошений снігом, мчав Василько по дорозі назустріч холодному вітрові».
Мені сподобався Василько — безстрашний хлопчик, люблячий син з великим почуттям відповідальності перед рідними.
Мені сподобався Василько — безстрашний хлопчик, люблячий син з великим почуттям відповідальності перед рідними.
Яненко О.Д.
Слайд 41Зробимо висновок:
Усі твори,які ми сьогодні опрацювали, закінчуються глибокою
вірою в те, що героям оповідань в майбутньому ще посміхнеться щастя.
Якби ці хлопчики-герої були поряд з вами, вони почували б себе щасливими, що мають вірних друзів, які можуть їх підтримати у важкі хвилини життя.
Якби ці хлопчики-герої були поряд з вами, вони почували б себе щасливими, що мають вірних друзів, які можуть їх підтримати у важкі хвилини життя.
Яненко О.Д.
Слайд 42Зробимо висновок:
Будьте завжди в житті добрими, милосердними,
небайдужими до чужого горя!
Яненко О.Д.
