Презентация, доклад на тему ПРЕЗЕНТАЦІЯ ДОСВІДУ РОБОТИ НА ТЕМУ ТЕХНОЛОГІЯ ЗУСТРІЧНИХ ЗУСИЛЬ УЧИТЕЛЯ ТА УЧНЯ ЯК УМОВА ГУМАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Презентация на тему ПРЕЗЕНТАЦІЯ ДОСВІДУ РОБОТИ НА ТЕМУ ТЕХНОЛОГІЯ ЗУСТРІЧНИХ ЗУСИЛЬ УЧИТЕЛЯ ТА УЧНЯ ЯК УМОВА ГУМАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ, предмет презентации: Разное. Этот материал в формате pptx (PowerPoint) содержит 33 слайдов, для просмотра воспользуйтесь проигрывателем. Презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них, все права принадлежат авторам презентаций и могут быть удалены по их требованию.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Презентація  досвіду роботи  вчителя української мови та літератури Новогригорівської ЗШ Нижньогірського району  АР Крим
Текст слайда:

Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури Новогригорівської ЗШ Нижньогірського району АР Крим Борисенко Людмили Олександрівни


Слайд 2
ТЕМА ДОСВІДУ:“ТЕХНОЛОГІЯ ЗУСТРІЧНИХЗУСИЛЬ УЧИТЕЛЯ ТА УЧНЯ ЯК УМОВА ГУМАНІЗАЦІЇОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ”ЗА ДАНОЮ ТЕХНОЛОГІЄЮ ПРАЦЮЮ З 2010 РОКУМоє педагогічне
Текст слайда:

ТЕМА ДОСВІДУ:

“ТЕХНОЛОГІЯ ЗУСТРІЧНИХ
ЗУСИЛЬ УЧИТЕЛЯ ТА УЧНЯ
ЯК УМОВА ГУМАНІЗАЦІЇ
ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ”

ЗА ДАНОЮ ТЕХНОЛОГІЄЮ ПРАЦЮЮ З 2010 РОКУ

Моє педагогічне кредо:
“Вимогливість до учнів
у поєднанні з повагою
до їхньої особистості”



Слайд 3
ТЗЗрозминкавикликспівтворчістьрефлексія
Текст слайда:






ТЗЗ

розминка

виклик

співтворчість

рефлексія


Слайд 4
РозминкаПочаток уроку, вступ, розігрів, що включає емоційну й інтелектуальну «розминку»; «Ущільнення» наявних знань, створення основи для подальшого
Текст слайда:

Розминка

Початок уроку, вступ, розігрів, що включає емоційну й інтелектуальну «розминку»;
«Ущільнення» наявних знань, створення основи для подальшого продуктивного засвоєння матеріалу;
Визначення теми уроку.


Слайд 5
Організаційний момент. Міні- інтерв’ю до теми “ Узагальнення та систематизація вивченого з теми “ Прислівник”(7 клас)Після привітання
Текст слайда:

Організаційний момент. Міні- інтерв’ю до теми “ Узагальнення та систематизація вивченого з теми “ Прислівник”(7 клас)

Після привітання даю чітку інструкцію: « Інтерв’ю за 1 хвилину. Відповідаємо прислівниками»
Як працювалося вам на попередньому уроці?
( добре).
У якому темпі виконували домашнє завдання на сьогоднішній урок?
( повільно або нашвидкуруч).
Коли продзвенів дзвоник на урок? ( нещодавно).
Як треба працювати на уроці? ( наполегливо, швидко, продуктивно).


Слайд 6
Актуалізація опорних знань учнів. Метод «Позначки» Кожному учневі пропоную коротку інформацію з теми, що вивчалася; учень,
Текст слайда:

Актуалізація опорних знань учнів. Метод «Позначки»

Кожному учневі пропоную коротку інформацію з теми, що вивчалася; учень, опрацьовуючи її, повинен на полях поставити " позначки" міри засвоєння теми :
" V" - відомі факти;
"+" - хотілося б дізнатися детальніше;
"? " - потребує додаткових роз'яснень.
Відбувається активна оцінка власного пізнавального досвіду учня, що служить запорукою адекватного включення його до навчального процесу.
Після цієї роботи кожен учень визначає, що він вже знає по темі, чого не знає, що хоче повторити; зведення воєдино цієї інформації дає учителеві уявлення про те, на якому рівні знаходяться знання учнів, які інтереси школярів в даній області.


Слайд 7
Актуалізація опорних знань учнів
Текст слайда:

Актуалізація опорних знань учнів

"Мета і цілі"
Учитель, повідомляючи тему і основну мету уроку, пропонує учням сформулювати свої (важливі для них особисто) цілі учбової діяльності. Таким чином, учні включаються в процес організації її не як пасивні, а як активні учасники. (Учителеві: не забути повернутися до цілей учнів на завершальному етапі уроку.)


Слайд 8
Текст слайда:

"Занурення"


проводиться по "учбовому ланцюжку"
Ланцюжок починає учитель, ставлячи запитання за певною темою; учень, відповівши «так чи ні», сам ставить запитання наступному учневі і так далі. Прагнучи зробити підсумки занурення, варто оцінювати не лише кількість питань і відповідей, але їх якість. Можна обмежитися ланцюжком учнів одного ряду, однієї групи, щоб не затягувати урок.


Слайд 9
Осмислення тексту
Текст слайда:

Осмислення тексту

«…Так ніхто не кохав …»
(Інтимна лірика В. Сосюри) (11 клас)


  Гей, ви, зорі ясні!.. Тихий місяцю мій!..    Де ви бачили більше кохання?..    Я для неї зірву Оріон золотий,    я — поет робітничої рані…    Так ніхто не кохав. Через тисячі літ    лиш приходить подібне кохання.    В день такий розцвітає весна на землі    І земля убирається зрання… 
Назва вірша «Так ніхто не кохав» навмисно не пишеться в роздатковому матеріалі.
Про що цей вірш? Який би заголовок ви б йому дали? Що стане предметом розмови на сьогоднішньому уроці?


Слайд 10
«Лови помилку»Навмисно допускається помилка в датах, правописі слів, у визначеннях
Текст слайда:

«Лови помилку»

Навмисно допускається помилка в датах, правописі слів, у визначеннях


Слайд 11
Заповніть кросворд, вибравши з нижче поданих слів лише необхідні прислівники.                                                                                        Прислівник, могутній, повільно, шкільний, ласкаво, веселий, праворуч,
Текст слайда:

Заповніть кросворд, вибравши з нижче поданих слів лише необхідні прислівники.
                                                                                      







Прислівник, могутній, повільно, шкільний, ласкаво, веселий, праворуч, урок, мимохідь, розумний, залюбки, пожовкнути, вчотирьох, голосний, верхи, восени, плескати, навшпиньки.


Слайд 12
Ірина Жиленко. Кросворд                                                                                                                                                              
Текст слайда:

Ірина Жиленко. Кросворд
                                                                               
                                                                              


Слайд 13
«Згоден – не згоден»Наприклад:Я стверджую, що підрядні в складнопідрядних реченнях можуть стояти перед головним і після нього.
Текст слайда:

«Згоден – не згоден»

Наприклад:
Я стверджую, що підрядні в складнопідрядних реченнях можуть стояти перед головним і після нього.
Згоден, але доповнюю: можуть стояти в середині головного.
Я упевнений, що НЕ з дієсловами завжди пишеться окремо.
Не згоден: НЕ з дієсловами пишеться разом, якщо дієслово без НЕ не вживається.



Слайд 14
ВикликСтворення ситуації подолання:Учень ставить перед собою завдання, що вимагають певних зусиль; вчитель, у свою чергу, добивається вирішення
Текст слайда:

Виклик

Створення ситуації подолання:

Учень ставить перед собою завдання, що вимагають певних зусиль; вчитель, у свою чергу, добивається вирішення своїх завдань.
В ході уроку діти додають свої завдання: розібратися в суті явища, зрозуміти головне визначення, скласти схему, таблицю, тобто включитися в процес навчання як активні його учасники.


Слайд 15
Прикметник ( 6 клас)Визначивши по розгаданому кросворду тему уроку, діти ставлять питання, які належить вирішити протягом вивчення
Текст слайда:

Прикметник ( 6 клас)

Визначивши по розгаданому кросворду тему уроку, діти ставлять питання, які належить вирішити протягом вивчення нової теми (питання обов'язково записуються на дошці і в зошитах
З’ясувати, що таке прикметник:
На які питання відповідає?
На що вказує?
Як змінюється?
Від якої частини мови залежить?
Після цього кожен обирає: самостійна робота за підручником «Теорія» або робота з учителем.


Слайд 16
Класицизм  як художній напрям (9 клас)Через питання вчителя діти приходять до визначення тих головних завдань, які
Текст слайда:

Класицизм як художній напрям (9 клас)

Через питання вчителя діти приходять до визначення тих головних завдань, які належить вирішити на уроці:
Що таке класицизм?
В якій країні і в який історичний період він виник?
Які відмінні ознаки класицизму в різних жанрах мистецтва?
Представники класицизму в літературі.


Слайд 17
Любов в житті та ліриці  Лесі УкраїнкиВідштовхуючись від теми уроку, учні ставлять перед собою питання, що
Текст слайда:

Любов в житті та ліриці Лесі Українки

Відштовхуючись від теми уроку, учні ставлять перед собою питання, що вимагають рішення:
Любов в житті поетеси.
Любов в ліриці Лариси Косач.
Прослідкувати, як развивається ця тема в ліриці Лесі Українки.


Слайд 18
Простий дієслівний присудок (8 клас)Який присудок є простим дієслівним? По яких ознаках визначається простий дієслівний присудок? Форма
Текст слайда:

Простий дієслівний присудок (8 клас)

Який присудок є простим дієслівним?

По яких ознаках визначається простий дієслівний присудок?

Форма присудка в простому дієслівному присудку.



Слайд 19
Співтворчість  Підтримка активності, інтересу, зусиль, що виникли на попередніх етапах уроку. Все направлено на креативність сприйняття.Учень
Текст слайда:

Співтворчість

Підтримка активності, інтересу, зусиль, що виникли на попередніх етапах уроку. Все направлено на креативність сприйняття.
Учень обов'язково повинен мати право вибору дій.



Слайд 20
Питання до тексту Можна застосовувати при вивченні статті, фрагмента твору, параграфа. Наприклад, при вивченні «Інфінітива» в 6
Текст слайда:

Питання до тексту

Можна застосовувати при вивченні статті, фрагмента твору, параграфа.
Наприклад, при вивченні «Інфінітива» в 6 класі діти складають питання до параграфа, на основі яких ведеться бесіда.
- Що таке інфінітив?
- На які питання він відповідає?
- Які суфікси має інфінітив?
- Які ще суфікси виділяються в інфінітиві?
- Яким членом речення є інфінітив?


Слайд 21
Питання до текстуПодібний прийом можна використовувати при вивченні всіх літературних напрямів: класицизму, сентименталізму, романтизму, реалізму, акмеїзму, символізму,
Текст слайда:

Питання до тексту

Подібний прийом можна використовувати при вивченні всіх літературних напрямів: класицизму, сентименталізму, романтизму, реалізму, акмеїзму, символізму, футуризму; статей, що відображають біографічні дані поетів і письменників; не складних тем з української мови.
Цей вид діяльності формує у дітей уміння виділяти головне, виробляти відбір важливого матеріалу.


Слайд 22
Кластер (можливість відеоряду)Ідеї групуються в певні блоки і розташовуються довкола ключового слова Наприклад, при вивченні теми «Види
Текст слайда:

Кластер (можливість відеоряду)

Ідеї групуються в певні блоки і розташовуються довкола ключового слова
Наприклад, при вивченні теми «Види складних речень» в 9 класі створюємо наступний відеоряд:
види складних речень

сполучникові безсполучникові

складнопідрядні складносурядні

(Ознаки кожного виду речень учні виписують самостійно)


Слайд 23
Кластер – колективний опорний сигнал з теми “Прислівник”  ( 7 клас)
Текст слайда:

Кластер – колективний опорний сигнал з теми “Прислівник” ( 7 клас)




Слайд 24
Складання таблиціПри вивченні «Самостійних та службовіх частин мови» в 6 класі:
Текст слайда:

Складання таблиці

При вивченні «Самостійних та службовіх частин мови» в 6 класі:



Слайд 25
РефлексіяОсмислення результатів роботи, загальна та індивідуальна оцінка, співучасть у визначенні домашнього завдання.Прийоми:повернення до епіграфу;«знаю – не знаю»;синквейн.
Текст слайда:

Рефлексія

Осмислення результатів роботи, загальна та індивідуальна оцінка, співучасть у визначенні домашнього завдання.
Прийоми:
повернення до епіграфу;
«знаю – не знаю»;
синквейн.


Слайд 26
Синквейн – п’ятирядковий вірш1 рядок – тема;2 рядок – 2 прикметники;3 рядок – 3 дієслова;4 рядок –
Текст слайда:

Синквейн – п’ятирядковий вірш

1 рядок – тема;
2 рядок – 2 прикметники;
3 рядок – 3 дієслова;
4 рядок – фраза-кульмінація із тексту;
5 рядок – синонім до 1 рядка


Слайд 27
Домашнє завдання – право вибору*дібрати три запитання до теми « Прислівник», які розпочинаються словом «Чому?»;**пригадати і записати
Текст слайда:

Домашнє завдання – право вибору

*дібрати три запитання до теми « Прислівник», які розпочинаються словом «Чому?»;
**пригадати і записати прислів’я, приказки, загадки в яких використовуються прислівники;
***скласти казку або кілька загадок про прислівник;
**** написати твір – мініатюру «Краю мій рідний!», обравши прозову чи віршовану форму. В тексті підкреслити прислівники.



Слайд 28
Текст слайда:




Слайд 29
Текст слайда:





Слайд 30
Текст слайда:






Слайд 31
Текст слайда:






Слайд 32
Текст слайда:






Слайд 33
Текст слайда:








Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть