- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Здоровьесберегающие технологии на уроках биологии
Содержание
- 1. Презентация Здоровьесберегающие технологии на уроках биологии
- 2. Игровые технологииОпределение темы урока с помощью ребуса:Определение
- 3. ГИПОДИНАМИЯ Ослабление мышечной деятельности организма в результате малоподвижного образа жизни
- 4. Физминутки«Радуга»Ах, как долго мы писали, Глазки у
- 5. Слайд 5
- 6. Изучение опорно-двигательной системыСкелет и мышцы растут и
- 7. Дыхательная гимнастикаВетерокПоднять голову вверх, вдох. Опустить голову
- 8. Состав пищевых продуктоввитаминыбелки, жиры, углеводыминеральные вещества, вода
- 9. Рациональное питание состоит из трёх принципов: Умеренность
- 10. Здоровье человека и безопасность жизни (5 кл)Табачный
- 11. Здоровье человека и безопасность жизни (5 кл)
- 12. Первая помощь при кровотечениях
- 13. Первая помощь при отравлениях
- 14. ЗаключениеНаблюдение показывают здоровьесберегающие технологии позволяют:Адаптироваться в образовательном пространствеВ социальном пространствеРаскрыть творческие способности учащихся
- 15. Слайд 15
Игровые технологииОпределение темы урока с помощью ребуса:Определение темы урока с помощью загадок:Стоит Антошка на одной ножке, На нем сто одежек и все без застежек. (Капуста)Берега зеленые, вода красная, рыбки черные. (Арбуз)
Слайд 2Игровые технологии
Определение темы урока с помощью ребуса:
Определение темы урока с помощью
загадок:
Стоит Антошка на одной ножке, На нем сто одежек и все без застежек. (Капуста)
Берега зеленые, вода красная, рыбки черные. (Арбуз)
Стоит Антошка на одной ножке, На нем сто одежек и все без застежек. (Капуста)
Берега зеленые, вода красная, рыбки черные. (Арбуз)
Слайд 3ГИПОДИНАМИЯ
Ослабление мышечной деятельности организма в результате малоподвижного образа жизни
Слайд 4Физминутки
«Радуга»
Ах, как долго мы писали,
Глазки у ребят устали. (Поморгать глазами.)
Посмотрите все в
окно, (Посмотреть влево-вправо.)
Ах, как солнце высоко. (Посмотреть вверх.)
Мы глаза сейчас закроем, (Закрыть глаза ладошками.)
В классе радугу построим,
Вверх по радуге пойдем, (Посмотреть по дуге вверх-вправо и вверх-влево.)
Вправо, влево повернем,
А потом скатимся вниз, (Посмотреть вниз.)
Слайд 6Изучение опорно-двигательной системы
Скелет и мышцы растут и развиваются в детском и
юношеском возрасте. Самый интенсивный рост и развитие мышц происходит в возрасте 14—17 лет.
Занятия физкультурой, спортом, трудовая деятельность способствуют формированию скелета.
Развитие скелета и мышц тела взаимосвязаны. Чем лучше развиты мышцы, тем прочнее кости скелета.
Занятия физкультурой, спортом, трудовая деятельность способствуют формированию скелета.
Развитие скелета и мышц тела взаимосвязаны. Чем лучше развиты мышцы, тем прочнее кости скелета.
Слайд 7Дыхательная гимнастика
Ветерок
Поднять голову вверх, вдох. Опустить голову на грудь, выдох (подул
тихий ветерок).
Поднять голову вверх, вдох. Опустить голову и сдуть “ворсинку” (подул нежный ветерок).
Поднять голову вверх, вдох. Опустить голову и задуть свечи (подул сильный ветерок).
Слайд 9Рациональное питание состоит из трёх принципов:
Умеренность (баланса между поступающей с
пищей и расходуемой энергией)
Разнообразие (натуральные продукты- носители витаминов (овощи, фрукты, рыба и т.д.)
Режим приёма пищи (постоянство приёма пищи по часам суток)
Разнообразие (натуральные продукты- носители витаминов (овощи, фрукты, рыба и т.д.)
Режим приёма пищи (постоянство приёма пищи по часам суток)
Слайд 10Здоровье человека и безопасность жизни (5 кл)
Табачный дым содержит более 4000
химических веществ, которые всячески вредят здоровью
Слайд 14Заключение
Наблюдение показывают здоровьесберегающие технологии позволяют:
Адаптироваться в образовательном пространстве
В социальном пространстве
Раскрыть творческие
способности учащихся
