– учитель истории и обществознания
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад выступления на совещании МО учителей истории и обществознания Формирование гражданской идентичности обучающихся на основе краеведческого материала
Содержание
- 1. Презентация выступления на совещании МО учителей истории и обществознания Формирование гражданской идентичности обучающихся на основе краеведческого материала
- 2. Гражданская идентичность – осознание себя как носителя российской культуры и гражданина России.
- 3. Последствия преобразований 90-х гг. XX в.: экономическая дезинтеграция; социальная дифференциация общества; девальвация духовных ценностей.
- 4. патриотизм; гражданственность; сострадание; межконфессиональная толерантность; межнациональная толерантность.Были утрачены:
- 5. В таких условиях именно образованию отводится ключевая
- 6. «Личностные результаты освоения основной образовательной программы обучающимися
- 7. ИКС ставит следующие цели:формирование у молодого поколения
- 8. Согласно стандарту среди всех гуманитарных предметов именно
- 9. Любовь ребёнка к Родине начинается с любви к семье, школе, малой родине.
- 10. Историческое краеведение в школе является одним из
- 11. Именно краеведение позволяет реализовать задачу познания истории
- 12. Основные направления в краеведческой работе
- 13. Высокая мотивация, живой интерес возникает у учащихся
- 14. За 2017-2018 учебный год были реализованы следующие мероприятия
- 15. В гостях у археологов
- 16. 27 сентября – День Тамбовской области
- 17. Слайд 17
- 18. «Тамбовский государственный университет уважает и чтит историко-культурное
- 19. Краеведческие чтения «Моя земля, мои земляки»
- 20. Акции памятиБессмертный полк 2018
- 21. Научно-практическая конференция «Юные исследователи»
- 22. Подобная работа позволяет актуализировать социокультурный опыт учащегося,
- 23. Спасибо за внимание!
Гражданская идентичность – осознание себя как носителя российской культуры и гражданина России.
Слайд 1Формирование гражданской идентичности обучающихся на основе краеведческого материала
Подготовил: Филяков Степан Викторович
Слайд 2Гражданская идентичность – осознание себя как носителя российской культуры и гражданина
России.
Слайд 3Последствия
преобразований 90-х гг. XX в.:
экономическая дезинтеграция;
социальная дифференциация общества;
девальвация духовных ценностей.
Слайд 4 патриотизм;
гражданственность;
сострадание;
межконфессиональная толерантность;
межнациональная толерантность.
Были утрачены:
Слайд 5В таких условиях именно образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации
российского общества. Именно школа призвана воспитывать гражданина и патриота, раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.
Слайд 6«Личностные результаты освоения основной образовательной программы обучающимися должны в первую очередь
отражать российскую гражданскую идентичность» (п. 7).
ФГОС (от 17 мая 2012 г.)
ФГОС (от 17 мая 2012 г.)
Слайд 7ИКС ставит следующие цели:
формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной,
социокультурной самоидентификации в окружающем мире;
овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней, при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству - многонациональному Российскому государству.
овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней, при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству - многонациональному Российскому государству.
Слайд 8Согласно стандарту среди всех гуманитарных предметов именно истории заслуженно отведена роль
одного из главных предметов в воспитании патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству и своему народу.
Слайд 10Историческое краеведение в школе является одним из источников обогащения учащихся знаниями
о родном крае, воспитания любви к нему и формирования гражданских понятий и навыков.
Слайд 11Именно краеведение позволяет реализовать задачу познания истории как ремесла историка, даёт
возможность ученику стать субъектом познавательной деятельности через самостоятельную исследовательскую работу.
Слайд 12
Основные направления в краеведческой работе
работа по организации и
сбору краеведческого материала через исследования учителя и организуемые им исследования учащихся (реализация исследовательской технологии);
способы активизации (реализации) краеведческого материала на уроках истории и во внеклассной работе (уголка краеведения на базе собранного материала, пополнение фондов школьного музея, организация экскурсии, конференции, участие в социальных акциях и др.)
способы активизации (реализации) краеведческого материала на уроках истории и во внеклассной работе (уголка краеведения на базе собранного материала, пополнение фондов школьного музея, организация экскурсии, конференции, участие в социальных акциях и др.)
Слайд 13Высокая мотивация, живой интерес возникает у учащихся именно тогда, когда рассматриваемый
материал соприкасается не только с крупными историческими событиями, но и с событиями, происходившими в родном крае, на территории малой родины.
Слайд 18«Тамбовский государственный университет уважает и чтит историко-культурное прошлое страны и региона,
выполняет миссию трансляции знаний и традиций, поэтому не мог обойти вниманием юбилей своего духовного покровителя – прославленного государственного деятеля и поэта эпохи Просвещения Гавриила Романовича Державина».
В. Ю. Стромов
В. Ю. Стромов
Слайд 22Подобная работа позволяет актуализировать социокультурный опыт учащегося, окультурить его, поднять на
более высокий ценностный уровень, сделать научным. Происходит обогащение личностной сферы учащегося не только на когнитивном, но и на эмоционально-чувственном уровне: меняется отношение к себе самому, к социальному окружению, к истории своего народа в целом.
