классов
МОУ «СШ №16»
г. Ачинска
Мозиной Елены Викторовны
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Внеурочная деятельность в соответствие с ФГОС
Содержание
- 1. Презентация Внеурочная деятельность в соответствие с ФГОС
- 2. Направления внеурочной деятельности *общеинтеллектуальное Вид внеурочной деятельности* познавательная деятельность
- 3. Курс внеурочной деятельности «Я-исследователь»Дополнительное образование – кружок проектно- исследовательской деятельности КИТ
- 4. Стандарты второго поколенияоценивать потребность в дополнительной информации;определять
- 5. Программа внеурочного курса «Я-исследователь»
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Дополнительное образование в начальных классахКружок «Проектно-исследовательской деятельности» для 2-3 классовКреативныеИнициативныеТалантливые
- 9. Эксперименты и опыты в рамкахкурса и кружка(вода и воздух)
- 10. Опровержение гипотезы
- 11. Эксперименты и опыты в рамках курса и кружка(вода и воздух)
- 12. Эксперименты и опыты в рамках курса и кружка(вода и воздух)
- 13. Эксперименты и опыты в рамках курса и кружка (рисование на молоке)
- 14. Эксперименты и опыты в рамках курса и кружка (радуга скитлс)
- 15. Эксперименты и опыты в рамках курса и кружка (вода, масло, воздух)
- 16. Эксперименты и опыты в рамках курса и кружка(явление «Торнадо»)
- 17. Выращивание кристалловКристаллы из наборовИз соли -1 классИз
- 18. Выращивание «кораллов»
- 19. Выращивание рачков
- 20. НОУ при МБОУ «СШ №16»Рабочие заседанияМастер-классыМини-конференцииКонференции
- 21. Деятельность НОУ при МБОУ «СШ №16»Консультационная
- 22. Дистанционное НОУ г.Красноярск
- 23. Уровни результатов внеурочной деятельности
- 24. Список используемой литературы: Нестеренко А. „Детское научное
Направления внеурочной деятельности *общеинтеллектуальное Вид внеурочной деятельности* познавательная деятельность
Слайд 2Направления внеурочной деятельности
*общеинтеллектуальное
Вид внеурочной деятельности
* познавательная деятельность
Слайд 3Курс внеурочной деятельности
«Я-исследователь»
Дополнительное образование – кружок проектно- исследовательской деятельности КИТ
Слайд 4Стандарты второго поколения
оценивать потребность в дополнительной информации;
определять возможные источники информации и
способы ее поиска;
осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, библиотеках, Интернете; получать информацию из наблюдений, при общении;
анализировать полученные сведения, выделяя признаки и их значения, определяя целое и части, применяя свертывание информации и представление ее в наглядном виде (таблицы, схемы, диаграммы);
организовывать информацию тематически, упорядочивать по алфавиту, по числовым значениям;
наращивать свои собственные знания, сравнивая, обобщая и систематизируя полученную информацию и имеющиеся знания, обновляя представления о причинно-следственных связях;
создавать свои информационные объекты (сообщения, небольшие сочинения, графические работы);
использовать информацию для построения умозаключений;
использовать информацию для принятия решений;
осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, библиотеках, Интернете; получать информацию из наблюдений, при общении;
анализировать полученные сведения, выделяя признаки и их значения, определяя целое и части, применяя свертывание информации и представление ее в наглядном виде (таблицы, схемы, диаграммы);
организовывать информацию тематически, упорядочивать по алфавиту, по числовым значениям;
наращивать свои собственные знания, сравнивая, обобщая и систематизируя полученную информацию и имеющиеся знания, обновляя представления о причинно-следственных связях;
создавать свои информационные объекты (сообщения, небольшие сочинения, графические работы);
использовать информацию для построения умозаключений;
использовать информацию для принятия решений;
Слайд 8Дополнительное образование в начальных классах
Кружок «Проектно-исследовательской деятельности» для 2-3 классов
Креативные
Инициативные
Талантливые
Слайд 17Выращивание кристаллов
Кристаллы из наборов
Из соли -1 класс
Из сахара – 2 класс
Из
компонентов набора «Вырасти кристалл» - 2 класс
Слайд 21Деятельность НОУ
при МБОУ «СШ №16»
Консультационная помощь учащимся и учителям
Методическая помощь
учащимся и учителям
Сопровождение работы
Расширение пространства исследовательского обучения
Сопровождение работы
Расширение пространства исследовательского обучения
Слайд 24Список используемой литературы:
Нестеренко А. „Детское научное творчество - подлинник или
копия?“. Журнал „Школьные технологии“№6, 2000 год
Савенков А.И. „Методика исследовательского обучения младших школьников“. Издательство „Учебная литература“, Самара, 2004 год
Савенков А.И. „Я - исследователь“. Издательство „Учебная литература“, Самара, 2004 год
Солянкина Н.Л. „Профессиональная компетентность: понятие и виды“, ККИПК РО, Красноярск, 2003 год
Чудинова Е.В. „Работа с гипотезами детей в системе обучения Эльконина - Давыдова“, Библиотечка педагога развивающего обучения, Москва, 2007 год
Д.В.Григорьев, П.В.Степанов «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор» М.: Просвещение, 2014г.
Савенков А.И. „Методика исследовательского обучения младших школьников“. Издательство „Учебная литература“, Самара, 2004 год
Савенков А.И. „Я - исследователь“. Издательство „Учебная литература“, Самара, 2004 год
Солянкина Н.Л. „Профессиональная компетентность: понятие и виды“, ККИПК РО, Красноярск, 2003 год
Чудинова Е.В. „Работа с гипотезами детей в системе обучения Эльконина - Давыдова“, Библиотечка педагога развивающего обучения, Москва, 2007 год
Д.В.Григорьев, П.В.Степанов «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор» М.: Просвещение, 2014г.
