Презентация, доклад Внеурочная деятельность в МКОУ Тангуйская СОШ

освоения универсальных учебных действий

Основной целью курса является создание теоретического фундамента для формирования у учащихся общеучебных умений и связанных с ними деятельностных способностей и личностных качеств

применять их как в школе, так и дома;
проводить самооценку своих знаний и умений;
учиться более увлеченно и результативно

пособие с наклейками;

разрезной материал;

эталоны «Мои открытия»

Данные пособия формируют все виды универсальных
действий(личностных, регулятивных, познавательных,
коммуникативных) и помогают ученикам проводить
оценку своих достижений.

В методическом пособии описана система работы по надпредметному курсу «Мир деятельности для 1-го класса. Приведены варианты сценариев каждого урока курса.

Курс «Мир деятельности» создаёт благоприятные условия для того, чтобы сделать родителей своими союзниками, партнерами и единомышленниками:

информирование, консультирование родителей о программе ( её целях, задачах и значении);

проведение тематических родительских собраний, совместных мероприятий;

приглашение родителей на уроки

развитие способности устанавливать метапредметные связи, связи между близкими науками и областями жизни, для формирования позитивных черт личности младшего школьника

поисковую, исследовательскую, проектную деятельность, максимальному раскрытию их интеллектуального и творческого потенциала при решении исследовательских и проектных задач, формирует гражданско-патриотические чувства.

к истории родной школы. Создание условий для гражданского и патриотического воспитания учащихся посредством музейной деятельности, формирования социальной активности учащихся, интеллектуального развития путем вовлечения их в поисково-исследовательскую краеведческую деятельность
 

развития творческих способностей,  привлекать учащихся к работе в музее;
- осуществлять сотворчество и взаимодействие учащихся, их родителей и педагогов;
-организовывать поиск материалов для пополнения музейного фонда; - исследовать, систематизировать и обобщать материалы, связанные с историей семьи, школы, микрорайона, города, края.

коррекция здоровья учащихся на каждом возрастном этапе.
Формирование у учащихся осознанного отношения к своему здоровью и физической культуре.

выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
 3.     Научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
 4.     Сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
 5.     Сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности;
 6.     Дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска собственному здоровью  (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
 7.     Дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх.

и закрепления навыка правильной осанки;
Развитие и повышение качества двигательных навыков соответственно физиологическому уровню;
Повышение уровня физической работоспособности.

ребенка;
Неправильные положения тела, которые ребенок принимает в течение дня: при выполнении различных видов деятельности и во время сна.

Способствует воспитанию личности творца, способного осуществлять свои творческие замыслы в области искусства, формирование у учащихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания искусства вязания.

целостной картины окружающего мира на основе формирования представления о взаимосвязях в природе и природных закономерностях.

и всю зиму смотрит сны.

ребенку привить художественный вкус, развивать воображение, познакомит с произведениями художественных промыслов России, мастерами народного творчества.

традициям своего народа:
- приобщение детей к народному творчеству и, тем самым возрождение народных эстетических традиций средствами проектных технологий:
- воспитание чувства национального достоинства, патриотизма, толерантности младших школьников.
- воспитание культуры личности, формирование интереса к искусству как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и самопознания.
-развитие умения воспринимать и анализировать содержание различных произведений искусства.
- развитие воображения и зрительной памяти.
- освоение элементарной художественной грамотности и основных приёмов изобразительной деятельности.
- воспитание в детях умения согласованно и продуктивно работать в группах.
- развитие и практическое применение полученных знаний и умений (ключевых компетенций) в проектной деятельности.

упорно добиваться достижения нужного результата

на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объеме и пространстве; украшение или декоративная деятельность с использованием различных художественных материалов;
-участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;
- приобрести первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн, декоративно-прикладные и народные формы искусства;
- развивать фантазию, воображение;