Презентация, доклад внеклассного мероприятия по профориентации в школе Дорога в завтра

школы – лицея №23

профессий, о возможностях реализовать свои жизненные цели и планы через избранный способ образования и возможную сферу профессиональной деятельности, умение учащихся применять результаты самопознания при прогнозировании своего профессионального будущего;
формирование у учащейся молодежи ориентации на трудовую деятельность, как средство развития и самореализации духовных и физических потребностей, повышение профессиональной и социальной активности учащихся в профессиональном самоопределении при выходе на рынок труда.

на рынке труда;
формирование информационной основы для принятия решения о выборе профессионального пути, психологической готовности к деятельности в условиях рыночных отношений, мотивации к профессиональной переориентации и переподготовке, как средство повышения конкурентоспособности;
коррекция представлений о профессиональных перспективах и адекватных социальных установках и ориентациях;
получение учащимися конкретных знаний о себе и освоение ими некоторых методов и приемов психологического познания себя и другого человека.

современном обществе исключительно дело случая. В этой области царит полнейший хаос, объясняющийся тем, что необходимость заработка заставляет браться за первое подвернувшееся под руку дело. При таком положении вещей общество не получает и доли того, что могла бы дать личность при более правильной организации распределения труда. Еще больший терпит ущерб сама личность, … ибо труд без творчества есть рабство. Человек становится неудачником зачастую лишь потому, что ему в свое время не помогли найти его место, на котором он смог бы творчески выявить себя, испытать радость и свободу от труда по призванию».
Н.С. Пряжников.

человека является вопрос о выборе и овладении профессией. Оптимальное решение вопроса «кем быть?», поиском которого неизбежно приходится заниматься каждому человеку на определенном этапе, и это является жизненно важным не только для него лично, но и для общества в целом. Помочь молодому поколению в его профессиональном самоопределении призвана, профессиональная ориентация.

ученикам приходится решать ряд вопросов, связанных с профессиональным самоопределением. Единое национальное тестирование (ЕНТ) ставит старшие классы школы перед выбором профессии задолго до получения аттестата о среднем образовании. Кроме обязательного ЕНТ по математике, казахскому и русскому языкам, надо выбрать еще один экзамен. Варианты зависят от профиля высшего учебного заведения, в котором будет обучаться выпускник. Однако определиться с выбором нужно заранее, чтобы эффективно готовиться к ЕНТ или выбрать программу профильного обучения в старших классах.
Эти объективные обстоятельства вынуждают старшеклассников задуматься о будущей профессии

современным юношам и девушкам, мир профессий бывает от них очень далек. Многие учащиеся, приходящие в старшие классы, не знают сущности ряда профессий. Порой единственный критерий, по которому оценивается достоинство той или иной профессии – ее финансовая престижность. Кроме того, старшеклассники часто не могут реально оценить свои возможности для желаемой профессиональной деятельности.

системного подхода со стороны классных руководителей и специалистов образовательного учреждения.

что нужно перебрать все, чтобы найти одну – единственную. Профессиональное самоопределение – от слова «предел» – граница. Значит нужно как-то ограничить круг профессий. Эти границы очерчены формулой «хочу – могу -- надо».

Цель профориентации – помочь старшеклассникам познать свои способности, мотивы, предпочтения. Организация деловых игр, участие в социальных проектах помогают школьникам в старших классах узнать свои приоритеты в сфере выбора профессии. Будущая работа должна быть в радость, а не в тягость.

должно дать представление о разнообразии мира профессий. Наиболее эффективными методами являются экскурсии, знакомство с новыми современными направлениями среднего и высшего профессионального образования, приглашение в старшие классы преподавателей вузов, встречи с представителями разных профессий.

Это направление в какой - то степени приближает молодых людей к суровой действительности. Например, материальное положение семьи. Кроме того, не все профессии, которые нравятся старшекласснику, могут соответствовать его физиологическим особенностям или состоянию здоровья. Выбранная профессия должна пользоваться спросом на рынке труда.

позволяет решать и многие насущные проблемы еще в период школьного обучения, особенно в старших классах. Давно известно, что оптимистичная перспектива жизни (и прежде всего, реальная и привлекательная профессиональная перспектива) уберегают многих подростков от необдуманных шагов, от глупостей и «соблазнов» еще в период обучения в школе. Например, если подросток серьезно намеревается приобрести сложную и престижную профессию, к которой ему следует готовиться, то он тысячу раз подумает, стоит ли ему включаться в криминал, проституцию, наркоманию…

завтрашних проблем, но и важный вклад в решение проблем сегодняшних, да еще самых острых социальных проблем, которыми буквально «кишит» наше замечательное общество.

возрасте, самостоятельно осуществить выбор профессии не может. Поскольку он еще не готов в полной мере осознать все стороны своей будущей жизни. Он нуждается в полной поддержке со стороны взрослых, совместной деятельности школы, семьи. Именно профориентация, должна школьнику помочь в ответе на вопрос, «зачем я вообще учусь?» В нашей школе пытаются помогать своим выпускникам.

внеклассное мероприятие по профориентации для 9-х классов «Дорога в завтра».

профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;
Выработка у школьников профессионального самоопределения в условиях свободы выбора сферы деятельности, в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

учащихся;
Выработка гибкой системы сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования

(«Основы производства» 9 классы);
тестирование и анкетирование учащихся, с целью выявления профнаправленности;
консультация по выбору профиля обучения;
организация и проведение экскурсий в учебные заведения, на предприятия,
встречи с представителями предприятий, учебных заведений;
участие в конкурсах декоративно – прикладного и технического творчества. Занятия в кружках;
Проведение недель профориентации, конкурсов по профессии, конференций.

вопросу выбора профессий, учебного заведения учащимися;
ознакомление родителей с памяткой об оказании помощи детям при выборе профессии.

учащихся 9-х классов, из них 69 учеников поступили в колледжи нашего города,6 человек – ПТШ, 1 – работает и учится в вечерней школе.3-я часть из всех поступивших, учатся на Гранте.

человек добивается наибольших результатов, когда делает то, что он хочет и к чему имеет больше способностей.