Презентация, доклад Великие педагоги. Тихон Георгиевич Егоров

заведующий кафедрой педагогики и психологии педагогического Института в Тамбове, а затем в Ярославле.
В 1945-1953 гг. — заведовал кафедрой психологии Военно-педагогического института Советской Армии.
В 1942-1955 гг. — заведовал лабораторией труда и производственного обучения Института психологии АПН, в 1955-1956 гг. — старший научный сотрудник лаборатории психологии обучения этого института.

Биография

связи: Руководство для преподавателей. — М.: Связьтехиздат, 1936. — 86 с.
2. Егоров Т. Г. Вопросы психологии обучения чтению детей и письму // «Известия Академии педагогических наук РСФСР». М., 1952. Выпуск 42.
3. Егоров Т. Г. Очерки психологии обучения детей чтению.-2-е изд. — М., 1953.
4. Егоров Т. Г. Психология овладения навыком чтения. –М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1953.-264 с.
5. Егоров Т. Г. Психология: Учебное пособие для военных учебных заведений. - М.: Воениздат, 1955. – 264 с.
6. Егоров Т. Г. Психология: Учебник для пед. училищ. –М.: Учпедгиз, 1958. — 231 с.

Библиография

из них «находит свое выражение в движении глаз и в речезвукодвигательных процессах», другая — «в движении мыслей, чувств и намерений читающего, вызванных содержанием читаемого».

Исследовательская деятельность

того синтеза между отдельными сторонами процесса чтения, каким характеризуется чтение опытного чтеца... Чем гибче синтез между процессами осмысливания и тем, что называется навыком в чтении, тем совершеннее протекает чтение, тем оно точнее и выразительнее».

стороны речи;
развитие пространственных представлений,
зрительного анализа и синтеза,
зрительного мнезиса

Условия успешного овладения навыком чтения:

и добавления слов.
Оба типа наблюдаются в двух видах: в виде неисправленных ошибок и исправляемых самим чтецом.