Презентация, доклад в семинару учителей математики Цели урока и прогнозируемые результаты по ФГОС ООО

Погонец Наталия Сергеевна
Учитель математики МКОУ СОШ с. Селезениха
Кирово-Чепецкого района Кировской области
16 марта 2015г

дальнейшего обучения, для изучения смежных дисциплин и применения в повседневной жизни;
Создать фундамент для математического развития , формировать механизмы мышления , характерных для математической деятельности ;
Познакомить учащихся с понятием ….., с особенностями …..; развивать умение анализировать поэтический текст, находить ……..
Знать о значении …….в природе и жизни человека
Уметь называть положительную и отрицательную роль …….
Понимать смысл …… термина …….
Уметь применять знания о ………. в практической деятельности
Сформировать понятия…..
Устанавливать причинно-следственные связи …..
Выявить уровень овладения учащимися……
Устанавливать свойства изучаемых объектов…
Обобщить и систематизировать знания по теме ………..
Ввести определение десятичных дробей и научиться читать и записывать десятичные дроби, сформировать умение чтения и записи десятичной дроби, решать учебно-практические задачи разного уровня

о значимости математики в развитии цивилизациии современного общества
Развивать представления о математике как форме описанияи методе познания действительности, создать условия для приобретения первоначального опыта математического моделирования
Формировать общие способы интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для разных сфер человеческой деятельности.
Развивать умение формулировать проблему, определять учебную цель, оценивать успешность своей учебной деятельности.
Обучение уважительному отношению к точке зрения собеседника.
Обучение поиску и работе с информацией.
Развитие у учащихся познавательных общих (интеллектуальных), коммуникативных, регулятивных (воли) УУД.
Развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание.
Формировать у учащихся умение формулировать проблему, определять цель и алгоритм учебной деятельности /познавательные и регулятивные УУД/;
Организовать работу учащихся в группах, с целью развития коммуникативных универсальных умений.
Развивать коммуникативные способности: умение слушать, участвовать в обсуждении проблемы и принятии решений.

к умственному эксперименту;
Формирование интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
Воспитание качеств личности , обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
Формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
РАЗВИТИЕ ИНТЕРЕСА К МАТЕМАТИЧЕСКОМУ ТВОРЧЕСТВУ И МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

об основных изучаемых понятиях ( число, геометрическая фигура, уравнение, функция, вероятность) как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления;
Умение работать с математическим текстом( анализировать извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики , проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;
Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками устных, письменных и инструментальных вычислений;
Овладение символьным языком алгебры , приемами выполнения тождественных преобразований рациональных выражений, решения уравнений, систем уравнений, неравенств систем неравенств; умение использовать идею координат на плоскости для интерпретации уравнений, неравенств , систем; умение применять алгебраические преобразования , аппарат уравнений и неравенств для решения задач из различных разделов курса;
Овладение системой функциональных понятий , функциональным языком и символикой; умение использовать функционально – графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;
Овладение основными способами представления и анализа статистических данных; наличие представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о вероятностных моделях;

познавательные

при выполнении работы;
распределение обязанностей участников группового обсуждения;
соблюдение регламента выступлений;
самостоятельно формулировать учебную проблему;
выявление проблемы и определение способов ее решения;
целеполагание;
осуществлять самооценку, самоконтроль и самокоррекцию;
рефлексия;
оценивать степень успешности своей индивидуальной учебной деятельности.

иной точке зрения;
грамотная устная речь;
чтение текста вслух и про себя;
умение вести диалог;
умение работать в группе, в паре;
взаимоконтроль и взаимокоррекция;
учебное сотрудничество с учителем, сверстниками
слушать собеседника и уважительно относиться к его точке зрения;
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность в группе;
оформлять свои мысли и идеи в письменной и устной форме;
строить продуктивное сотрудничество в группе в общении и совместной деятельности.

методов информационного поиска (в т.ч. с помощью компьютера);
овладевать логическими действиями: синтез, сравнение, обобщение, установление причинно – следственных связей;
строить логические рассуждения;
построение логической цепи рассуждения;
смысловое чтение, как осмысление цели чтения;
работать с информацией (искать и выделять нужную информацию), используя учебник и интернет-ресурсы;
уметь работать с текстом, выделять в нем необходимую информацию;
анализировать и оценивать информацию и делать обобщающие выводы;
уметь использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач.

основе знакомства с литературным произведением;
формирование установки на здоровый образ жизни;
установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;
самооценка и коррекция;
развитие мотивации к изучению …..
умение определять границы собственного знания и «незнания»;
ориентация на выполнение морально-нравственных норм;
формирование способности к самооценке и коррекции своей деятельности.