МБОУСОШ № 57 г. Тулы Пименов А. Н.
Руководитель: доцент, к. пед. н.
Панасина С. Ю.
Тула 2012
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад учителя истории и обществознания МБОУСОШ № 57 г. Тулы на тему Формы организации обучения, направленные на активизацию познавательной деятельности учащихся
Содержание
- 1. Презентация учителя истории и обществознания МБОУСОШ № 57 г. Тулы на тему Формы организации обучения, направленные на активизацию познавательной деятельности учащихся
- 2. Цели и задачи учебно-воспитательной работы
- 3. Форма обучения - устойчивая завершенная организация педагогического процесса
- 4. Индивидуальная форма - углубленная индивидуализация обучения, когда
- 5. Групповая форма обученияГрупповая форма предусматривает разделение группы
- 6. Фронтальная форма обученияФронтальная форма предполагает совместную деятельность
- 7. Слайд 7
- 8. Использование игровых технологийИсторический марафон «Мир Средневековья» - игра по станциям» (работа в группах)
- 9. Методы обучения Методы обучения - способы обучающей работы учителя
- 10. Методы обучения
- 11. Метод сравнения
- 12. Использование схем
- 13. Поводом к войне послужила династическая
- 14. Использование таблиц
- 15. Метод иллюстраций«Во внутреннем мире человека доброта- это
- 16. Средства обученияСредства обучения — это объекты, созданные человеком,
- 17. Средства обучения
- 18. Слайд 18
- 19. В 1613 г. Земский собор избрал нового царя - Михаила Федоровича Романова.
Цели и задачи учебно-воспитательной работы
Слайд 1«Формы организации обучения, направленные на активизацию познавательной деятельности учащихся»
Выполнил: учитель истории
и обществознания
МБОУСОШ № 57 г. Тулы Пименов А. Н.
Руководитель: доцент, к. пед. н.
Панасина С. Ю.
МБОУСОШ № 57 г. Тулы Пименов А. Н.
Руководитель: доцент, к. пед. н.
Панасина С. Ю.
Слайд 3Форма обучения - устойчивая завершенная организация педагогического процесса в единстве всех его
компонентов (целей, принципов, содержания, методов и средств обучения).
Формы обучения
Слайд 4Индивидуальная форма - углубленная индивидуализация обучения, когда каждому дается самостоятельное задание
и предполагается высокий уровень познавательной активности и самостоятельности каждого ученика.
Задание: подготовить мини-рассказ на одну из тем в рамках изучаемой темы «Зачем человеку люди»:
ЧЕМУ Я НАУЧИЛСЯ В ОБЩЕНИИ В СЕМЬЕ.
Я РАД, ЧТО У МЕНЯ ЕСТЬ ДРУГ. Я УЧУСЬ У НЕГО…
МОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ИДЕАЛЬНОМ ДРУГЕ.
СЛУЧАЙ, КОГДА ОБЩЕНИЕ ДОСТАВИЛО ОСОБУЮ РАДОСТЬ.
Задание: подготовить мини-рассказ на одну из тем в рамках изучаемой темы «Зачем человеку люди»:
ЧЕМУ Я НАУЧИЛСЯ В ОБЩЕНИИ В СЕМЬЕ.
Я РАД, ЧТО У МЕНЯ ЕСТЬ ДРУГ. Я УЧУСЬ У НЕГО…
МОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ИДЕАЛЬНОМ ДРУГЕ.
СЛУЧАЙ, КОГДА ОБЩЕНИЕ ДОСТАВИЛО ОСОБУЮ РАДОСТЬ.
Индивидуальная форма обучения
Слайд 5Групповая форма обучения
Групповая форма предусматривает разделение группы учащихся на подгруппы для
выполнения определенных одинаковых или различных заданий.
Внеклассное мероприятие «Исторический марафон «Мир Средневековья» - игра по стациям.
Классный час «4 ноября – День народного единства»: выполнение в группах заданий викторины.
Изучение нового материала по предмету.
Внеклассное мероприятие «Исторический марафон «Мир Средневековья» - игра по стациям.
Классный час «4 ноября – День народного единства»: выполнение в группах заданий викторины.
Изучение нового материала по предмету.
Слайд 6Фронтальная форма обучения
Фронтальная форма предполагает совместную деятельность всей учебной группы: учитель
ставит для всех одинаковые задачи, излагает программный материал, учащиеся работают над одной проблемой.
Учитель спрашивает всех, беседует со всеми, контролирует всех и т.д. Всем обеспечивается одновременное продвижение в учении.
Учитель спрашивает всех, беседует со всеми, контролирует всех и т.д. Всем обеспечивается одновременное продвижение в учении.
Слайд 8Использование игровых технологий
Исторический марафон «Мир Средневековья» - игра по станциям» (работа
в группах)
Слайд 9Методы обучения
Методы обучения - способы обучающей работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности
учащихся по решению различных дидактических задач, направленных на овладение изучаемым материалом.
Слайд 13 Поводом к войне послужила династическая ситуация: в 1328 году
умер, не оставив наследника, последний представитель королевского рода Капетингов – Карл V. Претендентом на престол себя объявил 16-летний Эдуард III, король Англии, единственный внук Филиппа IV.
Но члены собрания высшей французской знати, сославшись на Салическую правду, где было написано, что земля не передаётся по женской линии, отвергли притязания Эдуарда III. Корона была передана Филиппу V Валуа, представителю боковой линии Капетингов. Тогда Эдуард III решил добиться своих прав с помощью оружия.
Но члены собрания высшей французской знати, сославшись на Салическую правду, где было написано, что земля не передаётся по женской линии, отвергли притязания Эдуарда III. Корона была передана Филиппу V Валуа, представителю боковой линии Капетингов. Тогда Эдуард III решил добиться своих прав с помощью оружия.
Повод к Столетней войне
(1337-1453)
Филипп III Святой 1270-1285
Филипп IV Красивый 1285—1314
Людовик X Сварливый 1314-1316
Филипп V Длинный 1316-1322
Изабелла Французская
Карл Валуа
Иоанн I 1316
Эдуард II, король Англии
Эдуард III король Англии
Карл V Красавчик 1322-1328
Филипп VI Валуа 1328-1350
Слайд 16Средства обучения
Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной
природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.
