Презентация, доклад Технология творческих мастерских

способны;
- каждый имеет право высказать свою точку зрения;
- уважение мнения партнера;
отсутствие официального оценивания;
- важно не только, что мы узнаем, но и какие чувства и эмоции мы при этом испытываем
 
создают условия для наиболее полного самовыражения учащегося и требуют от педагога особого внимания к состоянию эмоциональной сферы ребенка.


Основная задача мастера
– подарить ученику радость открытия.
 

свой путь к знаниям.
Педагог консультирует учащихся, помогает им в организации учебной работы и осмыслении осваиваемых способов деятельности.
В отличие от проблемного обучения в мастерских проблема не определяется для детей педагогом.
Он создает условия для того, чтобы ученики сами ее увидели и осознали, поставили необходимые для разрешения вопросы и попытались найти на них ответы.
Педагог - не руководитель, а «проводник» ученика по дороге познания.

оценивающего взгляда со стороны преподавателя и не боится получить плохую отметку.
В мастерской исключается официальное оценивание работы ученика.
Мастер его не хвалит, не ругает, не выставляет отметок в журнал.
Происходит самооценка учащегося с последующей самокоррекцией через афиширование и работу в группах.

второй - любовь, и третий - понимание
При солнышке светло, при матери добро.
Нет милее дружка, чем родная матушка
Материнская забота в огне не горит и в воде не тонет.
Материнская ласка конца не знает.
Мать кормит детей как земля людей.
У ребенка болит пальчик, а у матери сердце
Сердце матери лучше солнца греет.