Презентация, доклад Современный урок. Эффективность урока

латинского – «эфектос» означает выполнение действий, результат, следствие каких-либо действий.

Что значит «эффективность»?

сопричастности ученика к собственной деятельности и деятельности других.
Мотивация познавательной деятельности на уроке.
4. Обеспечение рефлексии и самоконтроля учащихся в процессе деятельности в течение всего урока. С введением рефлексии повышается ответственность учащихся за результаты своего труда.
5. Наличие самостоятельной работы или творческого задания на уроке, с последующей самопроверкой или взаимопроверкой.
6. Достижение целей урока.

Критерии эффективного урока

на уроке. Использование субъективного опыта ученика.
Использование частично-поисковых, проблемных, исследовательских методов, метод проектов.
Использование интерактивных форм обучения: диалог, дебаты, дискуссии, работа в парах, группах и т.д.

Принципы организации уроков:

“действие”) понимается система правил организации продуктивного взаимодействия учащихся между собой и с учителем в форме учебных, деловых, ролевых игр, дискуссий и т.д., при которых происходит освоение нового опыта и получение новых знаний.

В широком смысле интерактивное обучение – это диалог субъектов друг с другом с использованием доступных им средств и методов.

Интерактивные методы обучения

Позиция учителя: консультант – фасилитатор.
(Слово «фасилитация» происходит от латинского корня, обозначающего «помощь». Так отмечают особую позицию, которую занимает педагог, отказывающийся от роли эксперта в пользу роли помощника, сопровождающего собственный поиск участников.

Принципы интерактивного обучения:

в новых ситуациях
- использование знаний в жизни
- правильный подбор методов и приёмов
- качество знаний и умений
- саморазвитие, самообучение, самообразование.
Результат эффективности деятельности на уроке зависит от профессионализма учителя, а именно:

А) знания предмета б) культуры общения в) любви к детям

Результат эффективного урока – это: