Презентация, доклад :Система эстетического образования

УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА»
22 марта 2019

ТАГАНРОГСКИЙ ИНСТИТУТ
ИМЕНИ
А. П. ЧЕХОВА (филиал) ФГБОУ ВО «РГЭУ (РИНХ)»

КАФЕДРА ОБЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ

«СИСТЕМА  НЕПРЕРЫВНОГО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА ЭТАПАХ ДОШКОЛЬНОГО И
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ПОСЕЛКА ГОРОДСКОГО ТИПА»


ГОУ ВПО Донецкий педагогический институт
Доцент кафедры музыкального педагогического образования.
МОУ «Новоамвросиевская школа» Амвросиевского района Донецкой Народной Республики
Директор
Кандидат педагогических наук
Минасян Наталья Григорьевна

УСЛОВИЯХ ПОСЕЛКА ГОРОДСКОГО ТИПА КАК ОСНОВЫ ЕЕ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ

КАК ОСНОВА ЕЕ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ

Выпускник жизнь

Подсистема Новоамрвосиевское ДОУ
направления развития:
- личность ребенка;
- ребенок в обществе;
- ребенок в естественной среде;
- ребенок в мире культуры;
- игра ребенка;
- ребенок в информационном
пространстве;
- речь ребенка

Подсистема
МОУ «Новоамвросиевская школа»
Линии развития:
- патриотическая;
- интеллектуальная;
- этическая;
- физическая;
- духовная;
- эстетическая;
- коммуникативная;
- семейная;
- здоровьезберегающая -
-экологическая

Подсистема
ВОУ Школа искусств
Линии развития:
- хореографическая;
- общекультурная;
- личностное развитие;
-прикладное искусство;
- культурноязыковая;
- комуникативная;
- лингвистическая
 

Подсистема
ВОУ Спортивная школа
Линии развития:
- общефизическая;
физкультурно-
прикладная:
футбол,
волейбол; бокс,
борьба
- коммуникативная;

Подсистема-
Дом культуры
линия развития:
- художественно-
эстетическая;
- нтеллектуальная;
- коммуникативная; здоровьезберегающая

Общественная поддержка
- Родители
-Администрация
поселка
Общественность
-Общественные
организации

Инструктивно-методическая поддержка
- РИДПО
- РМК

Материально-техническая поддержка
Администрация
поселка
- ООО «Цемент
- Поддержка общественности

Общественные связи
-ДОУ района
- Школы района,
республики,
Культурные
спортивные учреждения района, республики

школы
на основе преемственности:
вертикальной – возрастной и горизонтальной – тематической, по направлениям работы.

СУТЬ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ

культуры и заметно сниженной потребностью молодых людей общаться с ним

2. Появление конфликтной субкультуры.

3. Часто стереотипность мыслей, высказываний, чувств, исключение альтернативных взглядов.

4. Появление морального нигилизма, эмоциональной глухоты, снижения эмпатии, психологическое «онемение» современной молодежи.

трагическое и комическое в искусстве, перенося эти оценки в жизнь; учить, гипотетически, жить и творить «по законам красоты творчески активной личности», развивая и формируя чувственную сферу ребенка как важнейшую сферу личностного проявления человека и его творческой жизнедеятельности.

творить прекрасное в собственной практике

Ценностное отношение к жизни

работе тех частей мозга, которые отвечают за слух и речь.

Дети с развитым чувством ритма лидируют в
музыкальном воспитании.

Чувство ритма напрямую связано с координацией движений и умением управлять своим телом.

ритма.
Алгоритмы разучивания песенного репертуара.
Упражнения для развития вокальных данных.
Методические приемы анализа художественных произведений.

СОВМЕСТНЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

гостиные;
- беседы об искусстве: музыке, скульптуре, живописи, архитектуре и пр.;
- лекции-концерты;
- концерты;
- тематические вечера;
- творческие встречи.

Массовые формы познавательно-зрелищной направленности:
- музыкальные праздники;
- фестивали искусства, народного творчества и т. п;
- дни музыки;
- музыкально-театральные представления;
- спектакли.

Массовые формы соревновательной, эвристической направленности:
- музыкальные конкурсы;
- викторины, музыкально-дидактические игры;
- музыкально-интеллектуальные марафоны, олимпиады.

программы «Донбасс – мой край родной».

Общеобразовательная школа является экспериментальной площадкой республиканского уровня по апробации новых учебных программ по музыкальному искусству, мировой художественной культуре, искусствоведческому краеведению Донбасса.


Детские коллективы школы Искусств, Дворца культуры являются бессменными участниками всех культурно-образовательных, культурно-развлекательных мероприятий поселка, района, Республики.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОЕКТА