Презентация, доклад Сетевой проект как образовательное пространство учебно-исследовательской деятельности

г.Балахны

Сетевой проект как образовательное пространство учебно-исследовательской деятельности

школа», среди пунктов которой были переход на новые образовательные стандарты и развитие системы поддержки талантливых детей. Прошло 8 лет. В школах происходит цифровое оснащение кабинетов, педагоги активно повышают квалификацию по ИКТ-компетентности и ФГОС, организуют внеучебную деятельность учащихся. В этих условиях всё более актуальными становятся сетевые проекты.

с информацией;
Эффективно использовать
полученную информацию.

обучения.

проекта?
Каковы этапы проектной деятельности в сети интернет?
Как организовать работу над проектом при изучении русского языка?
Как правильно оформить презентацию, сайт, блог или иной конечный продукт проекта?

того, что предстоит сделать.

Проект – это работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланиро-ванного результата.

совокупность определенных действий и замыслов для создания реального объекта или теоретического продукта. Образовательный проект – это форма организации занятий, предусматривающая комплексный характер деятельности всех его участников по получению образовательной продукции за определенный промежуток времени.

из разных классов, школ, регионов и стран.
У участников проекта должны быть едиными:
тема проекта, цель, к которой идут команды, формы работы, методы исследования. Конечный продукт – это результат сетевого взаимодействия всех его участников.
Сетевой учебно-исследовательский проект может быть реализован в рамках ФГОС-ов второго поколения.

общих чертах и даем ученикам возможность обсудить ее и домыслить, переформулировать или самостоятельно выбрать проблему, над которой им было бы интересно поработать.
2) Можно предложить собирать разную информацию по общей теме.

проблема, вопрос или тайна;
название должно выражать главную идею;
название проекта не должно быть сухим, только констатирующим содержание;
название должно быть коротким, ёмким по содержанию, привлекательным и, по возможности, максимально индивидуальным.

работы над проектом

Мультимедийный продукт:
мультимедийная презентация;
видеоклип;
видеофильм;
гипермедиа-сочинение (озвученное сочинение, проиллюстрированное видеофрагментами, изобразительно-музыкальным материалом);
компьютерная графика;
веб-сайт.

т.п.;
отчет об исследовательской экспедиции;
анализ данных социологического опроса;
словарь;
тесты;
атлас, карта;
учебное пособие.

Когда?» и т.п.);
выставка;
пресс-конференция;
литературное кафе.

NB! Одна и та же тема может быть реализована через разные проектные продукты.

мы будем это делать?)
Задача проекта (как мы будем это делать?)
Определением проектного продукта (что должно получиться в результате?)

делаем? (Формулирование проблемы и цели проекта).
Шаг 2. Что нужно сделать (создать) для решения проблемы? (Выбор проектного продукта).
Шаг 3. Кто это будет делать? (Формирование групп, назначение ответственных).
Шаг 4. Все ли у нас есть для решения проблемы? Что еще необходимо? (Выявление имеющихся и необходимых ресурсов).
Шаг 5. Какие шаги нужно предпринять от выявления проблемы до реализации цели проекта? (Основные этапы работы).
Шаг 6. Что нужно сделать на каждом шаге? (Построение развернутого плана работы).
Шаг 7. К какому сроку необходимо закончить работу? (Построение графика проектной работы).

определить степень своего участия в проекте, чтобы поощрять самостоятельность учащихся и в то же время при необходимости поддержать, направить, помочь, создать условия для проявления творческой активности.

или специальному жюри результаты своей работы.

трудным в работе над проектом?
Какие проблемы возникали в ходе работы? Как вы их решали?
Можно ли считать проблему решенной?
Чем работа в конце проекта отличалась от работы в его начале?
Что нуждается в доработке?
Чего вы до сих пор не понимаете?
В чем вы стали более уверенны?
Что было наиболее значительным из того, что вы узнали?

– 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
2) Абрамова С.В. Русский язык. Проектная работа старшеклассников. 9-11 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2012.
3) Подругина И. А. Проектная деятельность старшеклассников на уроках литературы: пособие для учителей общеобразоват. организаций. – 2-е изд. – М.: просвещение, 2013.
4) Бухаркина М. Ю. Разработка учебного проекта. – М., 2003 г.
5) Нарушевич А. Г. Русский язык. Проекты? Проекты… Проекты! 5-11 классы: учебно-методическое пособие/ под ред. Н.А.Сениной. – Ростов н/Д: ООО «Легион», 2013.
6) Полякова Т. Н. Метод проектов в школе: теория и практика применения. – М.: Просвещение, 2011.
7) Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – М.: Просвещение, 2011 .