(или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в той или иной деятельности.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Роль классного руководителя в воспитании одарённых обучающихся
Содержание
- 1. Презентация Роль классного руководителя в воспитании одарённых обучающихся
- 2. Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими,
- 3. Выявление одаренных детей — продолжительный процесс, связанный с анализом развития конкретного ребенка.
- 4. Простая анкета Ребенок инициативный, живой, подвижный. Он
- 5. Виды одарённости
- 6. Работа с одарёнными детьмиНаблюдение Анкетирование, тестированеибеседаВовлечение в различные виды деятельностиУчастие в различного уровня мероприятиях
- 7. Обучающиеся с увлечением занимаются, если педагог:создает располагающие
- 8. Условия для развития одарённости совместная деятельность педагогов,
- 9. Одаренный ребенок чувствует, что он не такой,
- 10. Классный руководитель для одарённых детей должен обладать
- 11. Мы не в силах придумать человеку лучшую
Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в той или иной деятельности.
Слайд 2Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями
Слайд 3Выявление одаренных детей — продолжительный процесс, связанный с анализом развития конкретного
ребенка.
Слайд 4Простая анкета
Ребенок инициативный, живой, подвижный.
Он с готовностью откликается
на все новое.
3. Любознателен, любит все загадочное, непонятное.
4. Часто нуждается в поддержке старших.
5. Проявляет способность к концентрации внимания в течение большего периода времени, чем сверстники
3. Любознателен, любит все загадочное, непонятное.
4. Часто нуждается в поддержке старших.
5. Проявляет способность к концентрации внимания в течение большего периода времени, чем сверстники
Ответ ДА или НЕТ
Слайд 6Работа с одарёнными детьми
Наблюдение
Анкетирование, тестированеи
беседа
Вовлечение в различные виды деятельности
Участие в
различного уровня мероприятиях
Слайд 7Обучающиеся с увлечением занимаются, если педагог:
создает располагающие к творческой деятельности условия
обладает
умением вовремя поощрить, простимулировать ребенка
обладает отзывчивостью, терпением и душевной добротой
Слайд 8Условия для развития одарённости
совместная деятельность педагогов, родителей и ребенка;
совместное решение,
обсуждение проблем
содержание обучения и развитие ребенка имеет больший приоритет, нежели отметки по учебе;
близкие, доверительные, теплые отношения с ребенком;
предоставление самостоятельности и поощрение инициативы;
внимание к ребенку со стороны родителей
содержание обучения и развитие ребенка имеет больший приоритет, нежели отметки по учебе;
близкие, доверительные, теплые отношения с ребенком;
предоставление самостоятельности и поощрение инициативы;
внимание к ребенку со стороны родителей
Слайд 9Одаренный ребенок чувствует, что он не такой, как все. В обычных
условиях, в которых ему скучно, встречаются две модели поведения: он ведет себя высокомерно, часто конфликтует или он замыкается в себе, изолируется от общества сверстников.
Слайд 10Классный руководитель для одарённых детей должен обладать исключительной силой, должен быть
личностью, продуктивно реагирующий на вызов, умеющий принимать критику и не страдать от стресса при работе с людьми более способными и знающими, чем он сам
Слайд 11Мы не в силах придумать человеку лучшую похвалу, чем сказав, что
он одарен от природы.
Мишель де Монтень
