Презентация, доклад . Родительское собрание Организация учебного процесса в начале первого года обучения

обучения

своего «Я»
Недоверчивость к словам и поступкам взрослых.
Слабое здоровье.
Перестали играть. 

психические процессы:
- развить коммуникативную деятельность, умение общаться и сотрудничать с другими людьми;
- научить ребёнка учиться.

30баллов – высокий уровень школьной мотивации и учебной активности – 9 чел.
2 – 24 балла – достаточный уровень мотивированности и учебной активности – 6 чел.
15 – 19 баллов – положительное отношение к школе, но она, скорее, привлекает ребенка внеучебной стороной или отдельными моментами 1 чел.
10 – 14 баллов – недостаточный уровень мотивированности и учебной активности – 0 чел.
Менее 10 баллов – отсутствие позитивного отношения к школе – 0 чел.

40 баллов)
Выше среднего - 1 чел. (30 – 36 баллов)
Средний уровень – 8 чел. (20 – 29 баллов)
Ниже среднего – 3 чел. (15 - 19)
Низкий уровень – 6 чел. (14 и менее баллов)

речи.
Определять количество слов в предложении,  количество предложений в тексте.
Читать и правильно интонировать предложения.  
Соотносить название изображенного предмета со схемой слова, обозначающего этот предмет.
Определять количество слогов в словах и ставить в словах ударения.  
Наблюдать за количеством слогов и количеством гласных звуков в слове.  

слова, слова и предложения.
Выделять  среди слов имена людей.
Анализировать звуковой и буквенный составы слов. 

 
Учиться ориентироваться в разлиновке прописи,  различать основную и дополнительную строчки,   соблюдать наклон при письме.
Тренироваться  в написании различных элементов. 
Выполнять работу по образцу.  
Сравнивать выполненную работу с образцом,  находили  несовпадения. 

контролировать расстояние между элементами во время их написания 
Анализировать образцы письма:  находить места соединения элементов в букве и в слове. Комментировать вслух написание изученных элементов, слов, предложений. 
Классифицировать печатные и письменные буквы.
Писать  слоги и слова по образцу (по пунктиру и самостоятельно). 

чисел с количеством предметов и с цифрами.
Сравнивать форму, цвет, размер изображённых предметов.
Сравнивать числа от 1 до 10
Сравнивать «на глаз» длины отрезков. Чертить отрезки.  
Тренироваться в  письме цифр.
Определять положение фигур в таблице, чисел в числовом ряду с помощью слов (после, перед, за, между).  
Читать равенства и неравенства, использовали знаки >, <, = при письменной записи равенств и неравенств.

числа в числовом ряду.
Наблюдать  на рисунках и схемах закономерность увеличения и уменьшения чисел в числовом ряду, учиться делать выводы.
Наблюдать за свойствами геометрических фигур, определять  сходства и различия, делать выводы. 
Описывать  линии, используя слова  прямые, кривые, ломаные, луч, отрезок, пересекаются, не пересекаются.
Создавать проект «Математика вокруг нас»

вопросы учителя (с опорой на иллюстрации).
Сопоставлять признаки предметов и явлений,  определять сходства и различия.
Устанавливать общие о отличительные признаки.
Учить термины. Приводить примеры, опираясь на свои знания.
Создавали проект «Моя малая родина»

шрифтом. У детей есть привычка сначала полистать книгу, и, если ребенок увидит красочные изображения на страницах, его интерес возрастет;
Избегайте больших книг с обилием текста на каждой странице. Переизбыток информации препятствует детскому восприятию. Важно, чтобы ребенок мог чаще перелистывать странички — это создает ощущение динамики и удерживает внимание к книге

Хорошо, когда героями книги становятся сказочные персонажи, животные или дети-школьники, — ваш ребенок будет в восторге!
Книги для детей 7 лет должны соответствовать их возрасту, а значит, быть яркими, несложными для восприятия и в то же время нести «зерно» знаний, то есть пополнять словарный запас ребенка, расширять его кругозор.

С.Я.Маршака
Рассказы Е.Чарушина, В.Бианки, М.Пришвина, В.Сутеева
Рассказы Н.Носова«Мишкина каша», «Живая шляпа»., В. Драгунского «Денискины рассказы»
Народные сказки и сказки зарубежных авторов

31.03.18 г.
26.05.18 - 31.08.18 г.