Презентация, доклад Рекомендации и методика создания электронного портфолио педагога

акимата Костанайской области

Подготовила: Финк В.Г.

создания ЭП
Обзор программных средств для создания ЭП
Подготовка материалов для портфолио
Создание ЭП
Размещение портфолио в Интернете

portfolio - портфель, папка для важных дел или документов. Это набор документов, образцов работ, фотографий, дающих представление о предлагаемых возможностях, услугах фирмы или специалиста.
Портфолио (франц.):
Излагать, формулировать, нести
Лист, страница
Досье, собрание достижений

досье.
Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах деятельности: учебной, воспитательной, творческой, методической, исследовательской.

ученика рассматривается как средство фиксации направленности личностных интересов и учебных достижений обучающихся

портфолио работ;
портфолио отзывов;
проблемно-исследовательский портфолио;
тематический портфолио.

музыке; благодарственные письма, табели успеваемости, оценочные листы, значки, медали и др.

изложения, эссе, рисунки, поделки.
Все, что делалось в течение определенного срока (например, года).
Данные вариант портфолио предполагает качественную оценку педагогической деятельности.

представленные преподавателями, тьюторами, работниками системы дополнительного образования.

выступлению на конференции. Он представляет собой набор материалов по определенным рубрикам, список литературы для изучения микро тем, план исследования, факты, цифры, статистика, интеграция с другими предметными областями, результаты исследований, прогнозы и перспективы.

курса, освоения комплекса компетенций. Работа над ним строится следующим образом: преподаватель сообщает вначале название изучаемой темы, этапы ее освоения, формулирует умения, которыми должен овладеть обучающийся, и критерии их достижения, а также способы и процедуры оценивания результатов, затем обучающийся самостоятельно оценивает динамику своего продвижения к результату в рамках изучаемой темы, раздела, учебного курса в целом.

по цели создания и ситуации использования (портфолио развития, портфолио подготовленности, портфолио поступления в ВУЗ, портфолио трудоустройства, портфолио проекта);

портфолио», показательный портфолио, портфолио процесса);
по способу обработки и презентации информации (портфолио в бумажном варианте, электронный вариант портфолио);

образовательные цели - «паспорт компетенций и квалификаций».

учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма учителя.

основные направления и виды деятельности);
портфолио отзывов (характеристики отношения учителя к различным видам деятельности, заключения, рецензии, резюме, отзывы о работе, рефлексия).

читаемый с помощью компьютера.

профессионального развития

Практическая значимость портфолио

и эффективности профессиональной педагогической и управленческой деятельности,
содействие профессиональному росту педагогов.

Задачи портфолио педагога:

педагога в образовательном учреждении. Ведение портфолио предполагает предоставление отчета педагога, отражение значимых профессиональных результатов в целом, обеспечение отслеживания его индивидуального профессионального роста, демонстрацию результативности его работы.

Ведение портфолио педагога

воспитательной деятельности
5.Результаты научно-методической деятельности педагога.
6.Профессиональное развитие педагогического работника.

Структура портфолио педагогического работника может быть представлена следующими разделами:

подтверждающих наличие ученых и почетных званий и степеней;
Копии грамот и дипломов;
Другие документы по усмотрению педагога.

Общие сведения об учителе

последние три года
Процент учащихся, освоивших государственные учебные программы по преподаваемому предмету; Процент учащихся, получивших «4» и «5», от общего числа обучающихся по преподаваемому предмету;
Процент учащихся, оставленных на повторное обучение, от общего числа обучающихся по преподаваемому предмету;
Количество участников предметных олимпиад (суммарно за последние три года отдельно по уровням).

Результаты профессиональной педагогической деятельности

и научных обществ учащихся (суммарно за последние три года отдельно по уровням);
Количество участников фестивалей, конкурсов, смотров, спортивных соревнований, выставок творческих работ по преподаваемым предметам (суммарно за последние три года отдельно по уровням);

Результаты профессиональной педагогической деятельности

за три года (контрольные срезы знаний, результаты диагностик и другое);

Результаты профессиональной педагогической деятельности

образовательных технологий, список учебно-методического обеспечения;
Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и воспитательной работе:
Участие педагога в экспериментальной работе (наличие программы);
Использование современных образовательных технологий;
Использование в профессиональной деятельности информационно-коммуникационных и Интернет технологий;
Участие в сетевых Интернет-проектах;
Количество сертифицированных инновационных (авторских) программ и УМК.

Научно-методическая деятельность педагога

региональном уровне:
Обобщение педагогического опыта (перечень проведенных мастер-классов, открытых уроков, семинаров, «круглых столов» и др.);
Наличие информационный карты обобщения педагогического опыта;
Наличие методического сайта тиражирования и представления собственного педагогического опыта;
Внедрение и распространение опыта учителя в рамках профессионального сообщества;
Количество публикаций, методических разработок, презентаций (суммарно за последние три года);
Создание учебного кабинета как творческой лаборатории или мастерской педагога-профессионала.

Научно-методическая деятельность педагога

документа соответствующего образца;
Обучение в аспирантуре, докторантуре, соискательство;
Наличие ученого звания и (или) ученой степени;
Наличие программы по самообразованию или «образовательному маршруту» профессионального саморазвития;
Наличие государственных и отраслевых поощрений (наград, грамот, благодарностей, званий и т.п.
Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах:
Участие учителя в конкурсах (за последние три года);
Наличие у учителя призовых мест (за последние три года)

Научно-методическая деятельность педагога

деятельности по предмету (кружки, секции, предметные недели и др.); Наличие системы воспитательной работы, утвержденной и признанной районным (школьным) методическим объединением классных руководителей;
Количество проведенных воспитательных мероприятий для учащихся класса и их родителей (суммарно за последние три года);
Обобщение опыта работы учителя в качестве классного руководителя (открытые мероприятия, конкурсы, соревнования по воспитательной работе и др.);
Наличие органа ученического самоуправления и участие родительской общественности в организации воспитательной работы класса;
Участие учителей в конкурсах, смотрах, проектах по проблемам воспитания;
Количество учащихся в классе, совершивших правонарушения.

Внеурочная деятельность

внеклассных мероприятий;
Отчеты о проведенных внеклассных мероприятиях с фотографиями.

Внеурочная деятельность

медиотеки, различных средств наглядности и демонстрации;
Перечень дидактических игр и раздаточного материала для организации деятельности;
Наличие статуса (комната, кабинет, лаборатория) кабинета (справка).

Учебно-материальная база