Презентация, доклад Просвириной Н.С. ДШИ ХолмскРЕЛИГИОЗНАЯ ЭТИКА КАК НЕОБХОДИМЫЙ КОМПОНЕНТ СОВРЕМЕННОГО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В СИСТЕМЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ.

образования детей.

на высоком уровне духовного развития личности.   

мировоззренческое значение.
2. Духовными основами нравственного воспитания являются религиозные догматы (Божественные истины), имеющие абсолютное, непреходящее значение, содержащиеся в христианстве.
3. Основная задача нравственного воспитания — воспитание сердца, которое нужно очистить от страстей, чтобы научиться различать добро и зло.

.

предполагает не только «зажигание» сердца, но и научение детей тому, как любить.

5. Любовь как главное человеческое чувство включает в себя 3 различные чувствования: благоговение (страх Божий) — отношение к тому, что выше человека, т. е. отношение к божеству; понимание (сострадание, жалость) — отношение к тому, что ему равно, т. е. отношение к другим людям; стыд — отношение к тому, что ниже его, т. е. его отношения к природе вообще и своей физической природе в частности.

человека ко всему сущему, ко всем другим людям, а также к вещам, предметам и явлениям действительности. Поэтому основное внимание необходимо уделить воспитанию у детей благоговения перед святыней, доброделанию, воздержанию по отношению к собственным потребностям.

7. Формирование у детей правильных духовно-нравственных понятий в соответствии с возрастом учащихся.

на гармонизацию художественного творчества через познание абсолютных человеческих ценностей;

2) включенность в решение эмоционально-душевных ситуаций, предусматривающая межличностное взаимодействие субъектов;

3) создание совокупности воспитательных ситуаций, направленных на преодоление эстетической дисгармонии городского образа жизни и негативного массированного воздействия массовой культуры, а также ситуаций по включению в учебное содержание религиозных образов искусства;

4) практическое живописно-тональное и цветовое познание окружающего мира, эстетическое погружение в художественный замысел шедевров искусства, художественно-конструктивное познание русских храмов и икон.

на станции юннатов