Презентация, доклад Проектно- исследовательские задачи как новая форма деятельности в начальной школе…

учитель начальных классов МАОУ СОШ №18 Потапьева Елена Михайловна

единстве разностороннего развития, обучения и восприятия учащихся;
Развитию творческих способностей и активности учащихся;
Формирование познавательных мотивов учения, т.к. учащиеся видят конечный результат своей деятельности, который поднимает их в собственных глазах и вызывает желание учиться и совершенствовать свои знания, умения и личностные качества.

обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

близких к ним областей. Проблема проекта, обеспечивающая мотивацию включения школьников в самостоятельную работу, должна быть в области познавательных интересов учащихся и находиться в зоне их ближайшего развития.

на достижение конкретных целей;
координированное выполнение взаимосвязанных действий;
ограниченная протяженность во времени с определенным началом и концом;
в определенной степени неповторимость и уникальность

и цели, и задачи проектной деятельности учащихся. В соответствии с этим у ученика имеются возможности расширения и усовершенствования своих интеллектуальных знаний, овладение навыками учебной деятельности, практических умений, поиска, обработки, сохранения и передачи информации

рефлексии, а значит способствует саморазвитию;
Воспитывающей личностные качества – целеустремленность, , самостоятельность, толерантность, коллективизм, ответственность, инициативность и творческое отношение к делу.

Технологию проекта можно считать:

Традиции Липецкого края» (2015/2016у.г.)
«Исследование качества молока»(2015/2016у.г)

учащихся;
Развитие моторики;
Развитие личности младшего школьника;
Воспитание коммуникативности, иннициативности, самостоятельности и предприимчивости.

результатов

они сделали сами, вложили в неё душу.
Развитие творческих возможностей и способностей обучающихся. Дети учатся решать новые, нетиповые задачи, выявлять деловые качества.
Профессиональное самоопределение. Именно при выполнении творческого проекта учащиеся задумываются над вопросом, на что я способен, где применить свои знания?

достижения;
планировать действия в соответствии с собственными возможностями;
использовать предметные знания для реализации цели;
различать виды ответственности внутри своей учебной работы;
Оформлять результаты проекта и представлять его.