Презентация, доклад проекта в старшей группе Огородники

Выполнил: Воспитатель гр№14
Карпович И.В.

(конец марта - май)
Место проведения: старшая группа
Объект исследования: Культурные растения: кабачек, огурец, тыква.
Проблема проекта: Как можно вырастить зелёный лук на подоконнике? Чем может быть полезен лук? Что можно делать с луком? Исследование полезных свойств лука.
Актуальность: Проект направлен на расширение и обобщение знаний о культурных огородных растения, на то, как ухаживать за растениями, на осознание значимости овощей в жизнедеятельности человека.
Проектная идея: объединение детей, родителей и воспитателей в совместной деятельности: выращивание лука на подоконнике весной.
Участники проекта: дети, воспитатели и родители.
Материалы: земля, вода, лук, контейнеры для посадки, лейка для полива, палочки для рыхления земли.

за ними.
2. Способствовать развитию умений у детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
3. Углублять знания об условиях, необходимых для роста семян (земля, свет, тепло, вода).

познавательно-исследовательской деятельности выращивание растений из семян.

Развитие познавательных и творческих способностей.

Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира.

У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.
Формирование у детей трудолюбия и бережного отношения к природе.

овощи.

Консультация для родителей:
«Витамины в овощах и фруктах», «Как приучить ребенка есть овощи и фрукты».

Предложить родителям приобрести для проведения проекта – контейнеры, землю, семена.

Разбивка грядок на подоконнике.

осоту - и огурцов на белом свете не станет.

В погребе огурец не портится, а на солнце живо гниет

Тыква на арбуз похожа, да вкусом с ним не схожа.

как полная луна,
Вкусные в ней семена».(тыква)
«Летом - в огороде,
Свежие, соленые,
А зимою - в банке,
Крепкие, соленые».(огурец)
«Я лежу на грядке гордо,
Греет солнце мой бочек.
Я - зеленый, вкусный, твердый,
И зовусь я… (кабачок)

повстречал его обитателей.
Сначала песик увидел зеленое и пупырчатое существо
- Кто это?
Так это же огурец, настоящий бравый удалец.
Дальше он повстречал красного красавца. Он был спелый, сочный и немного толстощекий.
- Это же Синьор помидор!
А вот и дама деловая, в сто шуб она одета. И летом ей ни капельки не жарко. Это капуста, которая никак не может согреться.
А кто же это солнцу выставил свой бочок?
Он не загорел, а лишь немного побелел.
- Да это же лежебока- кабачок.
Дальше он прошелся, и увидел разноцветные кусты. Это были сладкие перцы разных цветов: красного, оранжевого, желтого и зеленого.
Повидал он и девицу, у которой коса все время на улице, а сама она сидит в темнице.
-Кто это?
Конечно же, морковка.
Вот теперь щенок знает, кто проживает на веселом огороде. Его населяет замечательный народ!

Дети с родителями сочиняли сказки :
Авторы: Пчелин Арсений и его мама Аделина Владимировна

прогулки не ходил. Может это крокодил Стал как огурец зелёным? Он боится стать солёным.

«Кабачок»
Наталья Капустюк

Кабачок лежит – упитан. Он не лезет к небесам. Элегантен и воспитан – Огородный «Сам с усам»!

Стихи про овощи:

загадок, поговорок об овощах (чтение художественной литературы)
Дидактические игры («Четвертый лишний», «Во саду ли в огороде», «Чудесный мешочек» и т.д.).
Художественное творчество (Аппликация «Овощи в банке».

пузатый И в рубашке полосатой? Это вам не пустячок, Это чудо - кабачок!

Загадки про овощи

в прятки,

– в оранжерее. Все со мной дружить хотят, Ведь меня со всем едят: В бутерброде, и с картошкой, И в салате – вилкой, ложкой, В завтрак, в ужин, и в обед… Ничего полезней нет!

Кабачок набрал цвет 30.03. 2017 г.

их заточил, Бедных, воздуха лишил? Месяц там сидят и два… - Плохо, братики, дела! Погибать нам здесь
придётся, Если банка не взорвётся! Ждать не стали, поднажали, С банки крышку вмиг
сорвали! А хозяйка горевала: -Видно,  слабо закатала!

и огурчик и лучек. А картофель разве плох?  Нас прокормит целый год. Наш зеленый ……. (огород).

с дикорастущими и культурными растениями.

У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.

Дети увидели многообразие посевного материала.

Дети стали бережнее относиться к растительному миру, группе был создан огород на окне.

Дети стали более уважительно относиться к труду.

Наблюдение за растениями были зафиксированы в дневнике наблюдений.

Родители приняли активное участие в проекте «Огород на подоконнике».