Презентация, доклад Проблема здоровьесбережения: пути ее решения в Графском санатории для детей.

пути её решения в Графском санатории для детей.

не думают об этом. Мы обязаны помочь ребенку осознать, что нет ничего прекраснее здоровья. Здоровый и духовно развитый человек счастлив: он отлично себя чувствует, получает удовлетворение от учебной деятельности, стремится к самосовершенствованию. Такого человека мы должны «создать» и воспитать, начиная с самого раннего детства.

справляться с учебной нагрузкой, ребенок умеет преодолеватьусталость.
В социальном плане – ребенок коммуникабелен, общителен.
В эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться.
В интеллектуадьном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность,воображение, самообучаемость.
В нравственом плане – он признает основные общечеловеческие ценности.

может сделать для школьника в плане сохранения здоровья больше, чем врач.

Под здоровьесберегающими образовательными технологиями в расширенном смысле мы понимаем все технологии, использование которых в образовательном процессе идет на пользу здоровья учащихся. К ним будут относиться педагогические приемы, методы, технологии, которые не наносят прямого или косвенного вреда здоровью учащихся, обеспечивают им безопасные условия обучения.

становления личности.

информативно-коммуникативная: обеспечивает трансляцию опыта ведения здорового образа жизни.

диагностическая: заключается в мониторинге развития учащихся на основе прогностического контроля.

адаптивная: воспитание у учащихся направленности на здравотворчество.

рефлексивная: заключается в переосмыслении предшествующего личностного опыта.

интегративная: объединяет народный опыт.

детей. Выделяется ряд показателей эффективности современного урока:

логика изучения учебного материала соответствует логике изложения материала в учебнике;

используются возможности дифференцированного подхода к слабоуспевающим и наиболее подготовленным ученикам;

соблюдены нормы педагогической этики;

темп урока оптимален для данного коллектива детей;

в течение урока была обеспечена оптимальная для данного класса смена видов деятельности;

соблюдены гигиенические условия учебного труда;

созданы условия для формирования навыков делового общения и для активизации детей; дидактическая задача урока решена.

деятельности: 4-7 видов за урок, каждый 7-8 мин.
Правильая поза учащихся за партой.
Психологический климат на уроке: мотивация, оценка, похвала, радость познания.
Наличие эмоциональных разрядок: юмор, афоризмы, музыка, живопись.
Наличие физкультминуток: норма на 15-20 мин. урока по 1 мин из 3-5 легких упражнений.
Своевременное окончание урока. Рефлексия.

классах с хорошим уровнем освещенности, ежедневно проводится влажная уборка и проветривание помещения. Столы и стулья соответствуют возрастным особенностям учащихся, дети размещаются в классе с учетом особенностей их здоровья.

возможно при условии, что каждый урок содержит все элементы от приветствия до прощания.

Каждый новый урок – это ступенька в знаниях и развитии ученика, новый вклад в формирование его умственной и моральной культуры, поэтому важно конструирование и осуществление каждого урока. Структурными элементами моих уроков выступают: * приветствие; * опрос самочувствия; * релаксация; * оздоровительные упражнения; * рефлексия; * прощание.

самостоятельных работ тексты, пропагандирующие спорт, разные его виды, туризм. При изучении наклонений глаголов (6 класс) рассматриваю режим дня школьника с последующим его обсуждением. Изучение числительных даёт возможность использовать тексты, рассказывающие детям об истории Олимпийских игр, завоёванных медалях нашими спортсменами в разные периоды.

тематику.

Так в 5 классе ученики учатся составлять спортивный репортаж, в 6 классе школьникам предлагается написать сочинение-описание по картине Т.Н.Яблонской «Утро», в 7 классе сочинение-интервью по картине А.Сайкиной «Детская спортивная школа».

моменты, работу с учебником (устную или письменную), комментированное письмо, выполнение  небольших творческих заданий. Все это способствует развитию мыслительных операций памяти и одновременно отдыху ребят. Тут важен и сам подбор заданий по определенной тематике, связанной с укреплением здоровья, спортом. Например, в 5 классе при изучении темы: «Стили речи» можно детям предложить такой текст:

В Древней Греции огромное значение придавали силе и красоте гармонически развитого тела. Недаром именно здесь зародились олимпийские игры... Это было одно из наиболее почитаемых празднеств Эллады. Победители олимпийских игр пользовались исключительным почётом и уважением. В их честь сочинялись хвалебные оды, им ставились памятники. Спортсмены освобождались от налогов и пожизненно обеспечивались питанием за счёт государства. Олимпийские игры считались праздником мира. Во время их проведения прекращались все военные действия между враждовавшими государствами.

и весь исторический опыт народа. В нем найдутся крылатые выражения и поговорки на все случаи жизни. Их можно объединить в «Словарь мудрых мыслей».

Кто жаден до еды, тот дойдёт до беды”,
“По яблоку в день – и доктор не нужен”,
“Ешь просто - доживёшь лет до ста”,
«Здоров на еду, да хил на работу».
«Больному и мед не вкусен, а здоровый и камень ест».

навыки, решить учебные методологические задачи. Пропаганда здорового образа жизни, занятия физкультурой и спортом – неотъемлемая часть и воспитательного процесса. Желательно на уроке отвести время (2-3 минуты) для проведения «Оздоровительной страницы». Например, при изучении темы «Тире между подлежащим и сказуемым» ученики продолжают вести свой персональный Словарь мудрых мыслей:

“Пешком ходить - долго жить”,
“Будешь двигаться - через хребет перевалишь, будешь сидеть - в яму скатишься”,
“Систематически заниматься спортом - значит заботиться о своём здоровье”,
“Воздух, солнце и вода – три кита здоровья”.

Также с помощью подбора  текста можно развить определенные орфографические и пунктуационные навыки, решить учебные методологические задачи. Пропаганда здорового образа жизни, занятия физкультурой и спортом – неотъемлемая часть и воспитательного процесса. Желательно на уроке отвести время (2-3 минуты) для проведения «Оздоровительной страницы». Например, при изучении темы «Тире между подлежащим и сказуемым» ученики продолжают вести свой персональный Словарь мудрых мыслей:

которых является мяч.
II. Запишите предложение, заменив один из причастных оборотов придаточным определительным.
Великий философ Платон, всю жизнь занимавшийся гимнастикой, называл хромыми людей, пренебрегавших ежедневной тренировкой мышц.
III. Творческий словарный диктант. («Лексика»)
1. Вид спортивной гимнастики   (аэробика)
2.Система физических упражнений, способствующая развитию организма и укреплению здоровья    (гимнастика)
3. Расслабление и снятие психического напряжения     (релаксация).
4. Правила времяпровождения  (распорядок дня)

перегрузки, тем самым повышая мотивацию к учению.

Цель таких уроков -  обогащение словарного запаса учащихся, закрепление орфографических и пунктуационных навыков на материале, который поможет детям грамотно заботиться о своем здоровье, предупреждать вредные привычки, будет способствовать их стремлению к здоровому образу жизни. Такие уроки повышают интерес к учебе, помогают учителю установить доверительные отношения с детьми, максимально использовать индивидуальные особенности и способности школьников для повышения результативности их обучения.

литературы дети много пишут, читают – отсюда быстрая утомляемость.

Общие характерные симптомы утомления:

для крупных групп мышц: наклоны, повороты, приседания, подскоки. Полезны также упражнения для мышц, испытывающих большое напряжение: мышц шеи, кисти.

Ослабляют потомство – 95% • Наносят вред семье, обществу, государству – 100%

Формированию у детей положительного отношения к здоровому образу жизни способствовало и внеклассное мероприятие «Вредным привычкам – нет», в ходе которого акцентировалось внимание на негативном отношении к любым явлениям, приводящим к разрушению здоровья и благополучия людей.
Анализируя результаты анонимного анкетирования, можно сказать, что учащиеся считают, что употребление алкоголя, наркотиков и табакокурение:

образ жизни становится все более популярным среди молодежи, однако очень многое зависит от самого человека, от того, как он относится к себе, к своему будущему.
Обсуждая вопрос о том, что вкладывается в понятие «здоровый образ жизни»,ученики делают вывод о том, что основными составляющими здорового образа жизни являются:
• Отказ от курения.
• Отказ от алкогольных напитков.
• Отказ от наркотиков.
• Занятия физкультурой и спортом, двигательная активность.
• Рациональное питание.

большую роль в жизни каждого школьника, позволяет легче и успешнее овладеть необходимыми знаниями на уроке, преодолеть трудности, достичь целей и успехов в обучении.

«Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка - … это, прежде всего, забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества».
В. А. Сухомлинский.
Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.