Презентация, доклад ППРС в средней группе

П. Думиничи
2016 г.

от которого зависит благополучное психофизиологическое состояние ребенка.

восковые карандаши, бумага разного размера, раскраски , трафареты, дидактические игры. Также здесь находятся: пластилин, клей, ножницы, пуговицы, шишки, бросовый материал для свободного творчества детей. К данному уголку имеется свободный доступ.

к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. Главными атрибутами нашего патриотического уголка являются государственные символы России и нашего города , портреты президента России, Наш уголок знакомит детей с достопримечательностями нашего города , с народными промыслами и традициями. Здесь также находятся :альбомы «Семейное древо» наших воспитанников, литература по патриотическому воспитанию.

эта деятельность помогает сплотить группу, объединить детей интересной идеей. В театре дошкольники раскрываются, демонстрируя неожиданные грани своего характера. Робкие и застенчивые становятся уверенными и активными.
В уголке размещаются маски сказочных персонажей, кукольный, пальчиковый и настольный виды театра, литература по развитию речи, дидактические игры.

закрепления знаний правил дорожного движения, пожарной безопасности, правил поведения в быту. Это всевозможные игрушки – дидактические игры, альбомы, транспортные средства, светофор, фуражка милиционера, жезл регулировщика, дорожные знаки. Хорошим дидактическим пособием служит напольный коврик с разметкой дорожного перехода. Также здесь имеется картотека игр по ПДД, шапочки для с/р игр по пожарной безопасности, плакаты.

и интеллектуальной активности периодически обогащается новыми играми, пособиями, красочным материалом и подается детям с учетом: -пройденного программного материала. (этим я уже овладел, но с удовольствием еще раз выполню и порадуюсь успеху) -индивидуальных возможностей детей (я способен на более, вы предоставили мне эту возможность, спасибо) -обеспечения зоны ближайшего развития (это мне пока еще не доступно, но очень хочется разобраться, я попробую) -неисчерпаемой информативности (я хочу ходить в детский сад, меня там всегда ждет что-нибудь новое и интересное)

нем находятся книги рекомендованные для чтения в средней группе детского сада. 
Главная задача книжного уголка : познакомить детей с миром книги, развить в дошколятах любовь и интерес к чтению.
У детей есть возможность в любое время при желании обратиться к книге, спокойно изучить и рассмотреть их.

размещены растения, требующие различных способов ухода. Имеется календарь природы, дидактические игры, картотека прогулок, энциклопедии для дошкольников. Рядом находится «Кладовая Старичка - Лесовичка», в которой находится природный материал: шишки, желуди, каштаны, сухие листья, скорлупа грецких орехов, фисташек

Дети учатся играть простейшие мелодии на различных музыкальных инструментах. В группе создана фонотека, в которой находятся записи классической и народной музыки, звуки природы (леса, голоса птиц, шум моря, а так же различные музыкальные сказки.

лаконично и гармонично вписывается в пространство нашей групповой комнаты.
Он реализует потребность детей в двигательной активности. Здесь дошкольники занимаются и закрепляют разные виды движений: прыжки с продвижением по извилистой дорожке, игры с мячом, метание в цель и т. п.
Увеличение двигательной активности оказывает благоприятное влияние на физическое и умственное развитие, состояние здоровья наших детей.

способностей детей, что очень важно для всестороннего развития личности. В уголке конструирования находятся различные конструкторы, крупный и мелкий деревянный конструктор. Практичность его состоит в том, что с содержанием строительного материала можно перемещаться в любое место группы

лабораторное оборудование для экспериментов, оборудование для игр с водой , различные виды крупы , камней, ракушек , природный материал, дидактические игры, песочные часы, лупа, мерная посуда . Для познавательного развития подобрана картотека детских опытов.

расслабиться, поиграть с любимой игрушкой, рассмотреть фотографии, книги, вспомнить приятные ощущения, общение с близкими и родными людьми, «позвонить» маме или просто помечтать.

Поэтому важным является среда, в которой проходит воспитательный процесс. Предметно-развивающая среда должна побуждать детей к самостоятельности, соответствовать опыту детей, а также способствовать закреплению, расширению и совершенствованию полученных умений; развитию творческих способностей, фантазии. Мы , педагоги, должны помочь создать у детей чувства эмоционального комфорта и психологической защищённости