Презентация, доклад Портфолио профессиональной деятельности

Ростовской области
Липовой Натальи Петровны

Содержание: 1. Общие сведения об учителе. 2. Результаты педагогической деятельности. 3. Научно – методическая деятельность. 4. Внеурочная деятельность. 5. Работа в качестве классного руководителя. 6. Учебно-материальная база. 7. Отзывы.  

педагогического института.
1990-1991г. – учитель начальных классов и организатор внеклассной и внешкольной работы в Верхне-Серебряковской СОШ №12.
С 1993г. – учитель начальных классов в Верхне-Серебряковской СОШ №12.
C 2007-2010г.- председатель первичной профсоюзной организации Верхне-Серебряковской СОШ №12.
С 2008-2012 – депутат Собрания депутатов Верхнесеребряковского сельского поселения.
С 2009-2013г. - учитель начальных классов и заместитель директора по воспитательной работе в Верхне-Серебряковской СОШ №12.
С 2013г. - учитель начальных классов в Верхне-Серебряковской СОШ №12.
С 2013г. – Уполномоченный по правам ребёнка Верхне-Серебряковской СОШ №12.
С 2014г. – руководитель школьного методического объединения классных руководителей.

Педагогический стаж – 23 года.

Повышение квалификации:
1. Апрель-июнь 2004г. Ростовский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования. Проблема: «Совершенствование структуры и содержания начального образования.
2. Февраль 2007г. Южно-Российский региональный центр информатизации ЮФУ. Программа «Интернет-технологии для учителя-предметника».
3. Февраль 2009г. Ростовский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования. Проблема: «Модернизация системы начального образования в контексте ФГОС второго поколения (УМК «Перспективная начальная школа»).
4. Март 2015г. дистанционные курсы в Санкт-Петербургском центре дополнительного профессионального образования по теме: «Системно - деятельностный подход как основа реализации Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения».

«Чтобы дать ученику искорку знаний, учителю надо впитать целое море света» В.А.Сухомлинский.  

радости, дает нам радость человеческого общения, даёт возможность постигать что-то новое, чем-то увлекаться и интересоваться. Профессия эта уникальна тем, что через ум, сердце и душу учителя проходит в своем развитии все человечество. «Не навреди» – заповедь не только врача, но и педагога. Но самоё главное для меня как педагога является правило: «Уважай ребёнка, относись к нему как ко взрослому человеку, маленький ребёнок тоже личность. А в нужный момент встань на место ребенка и посмотри на мир его глазами. Тогда всё станет понятным и для него и для меня ».    

процесса с учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка и создание условий для развития творческих способностей, чтобы каждый ученик мог полностью реализовать себя, желал и умел учиться. Задачи, которые я решаю в своей работе: - применение современных педагогических технологий, учитывающих особенности психофизиологического профиля и образовательные потребности учащихся; - создание условий для проявления таких личностных качеств, как способность к сотрудничеству в коллективной учебной деятельности и за её пределами, самостоятельность в достижении цели, ответственность за результаты; - применение современных технических средств обучения; - привлечение школьников к участию в различного рода конкурсах и олимпиадах; - развитие желания и умения учиться.

и применяя новые технологии обучения, читая методическую литературу, литературу по психологии и педагогике. Имею свою страницу на сайте: http://www. «Учительский.сайт»/. С 2012 года я работаю над темой самообразования «Повышение качества учебно-воспитательного процесса через технологию разноуровневого обучения». Цель моей работы: обеспечить каждому учащемуся условия для максимального развития его способностей, склонностей, удовлетворения познавательных интересов, потребностей в процессе освоения содержания образования. Хорошо продуманное внедрение дифференциации в учебный процесс позволяет решить следующие задачи: 1. Предотвратить пробелы в знаниях, умениях и навыках учащихся, выровнять степень подготовки всего класса; 2. Развить способности и интересы учащихся; 3. Повысить качество знаний; 4. Более рационально использовать учебное время каждого; 5. Вовлечь всех учащихся в активную, напряженную умственную деятельность; 6. Устранить разрыв между фронтальными методами преподавания и индивидуальным характером знаний.

предметам Процент обучающихся, освоивших государственные образовательные программы

знаний по предметам

(http://учительский.сайт).
Методическая разработка. Открытый урок математики во 2 классе по теме: «Трёхзначное число больше двузначного» (http://учительский.сайт)
Методическая разработка. Сценарий утренника «Праздник первой оценки» (http://учительский.сайт).
Видеофильм «Юные герои-антифашисты» + сценарий-сопровождение. (http://учительский.сайт).
Сценарий утренника «Защитники в нашей семье» ((http://учительский.сайт).
Статья о Чекрыгине Л.И – учителе русского языка и литературы (районная газета «Степная новь»).

детей» (март 2013г.).
Семинар школьного методического объединения начальных классов «Системно-деятельностный подход на уроках русского языка»
(май 2013г.).
Заседание ШМО классных руководителей. Выступление по теме: «Сущность самообразования и его необходимость» (сентябрь 2014г.).
Педагогический совет ««Творчество классного руководителя. Отказ от шаблонов и стереотипов или как добиться успеха и избежать неудач в воспитательной деятельности» (из опыта работы). (октябрь 2014г.)
Заседание ШМО классных руководителей. Выступление по теме: «Пути повышения уровня профессиональной компетенции классных руководителей» (февраль 2015г.).

год). Работаю по ФГОС, внеурочная деятельность ведётся по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное, социальное. В классе 19 человек. В работе с классом использую игровые технологии, проекты, исследования. Стараюсь применять разные формы работы с классом: классные часы, беседы, классные собрания, викторины, турниры, игры-путешествия, инсценировки. Мы принимаем участие во всех общешкольных мероприятиях. Развернута работа по созданию культурных традиций класса (творческие конкурсы, праздники, предметные недели, портфолио и т.д.)

«Юный эколог» Вторник «Самоделкин» «Подвижные игры» Среда «Умники и умницы» «Юный эколог» Четверг «Весёлые краски» «Шахматы» Пятница «Доноведение» «Я и моё здоровье»

«5»-1 (Лисовой Владимир)
Учатся на «5» и «4»-7 чел.
Успеваемость-100% , качество- 42%.
По итогам учебно-воспитательного процесса за 2013-2014 учебный год заняли 1-место по школе среди начальных классов.
21% обучающихся с высоким уровнем воспитанности, 58 %  обучающихся с хорошим уровнем воспитанности. 

«Посылка солдату»
Акция « Подари доброту»
Проект «Защитник в моей семье»
Проект «Юные герои-антифашисты»
Проект «Цветы школьного двора»

составляем книгу о растениях Дона

мягкой мебелью (диван) и корпусной мебелью (книжные шкафы);
- магнитной доской;
- паласом (3X4 м).
- компьютером с набором обучающих, контролирующих, тестовых программ, имеющих гриф допуска;
- необходимыми демонстрационными, иллюстративными материалами;
- набором пособий;
-набором учебно-методической литературы для учителя.

достижения современного качества образования: кабинет соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. Мебель легкая, мобильная для изменения планировки в зависимости от организационных форм работы (фронтальной, групповой, коллективной). Она обеспечивает комфортные условия для выполнения письменных упражнений, для работы с книгой. Учебное оборудование ориентировано на разные виды восприятия (зрительное, слуховое, кинестетическое); имеются печатные, экранные, звуковые и экранно-звуковые пособия, демонстрационный и раздаточный материал. Книжный фонд включает в себя справочную литературу, научно - методическую литературу. Условия кабинета позволяют реализовать здоровьесберегающие технологии в обучении и во внеурочной деятельности: менять виды деятельности, осуществлять двигательный режим на уроке, размещать учащихся по остроте зрения, проводить динамические паузы, часы отдыха.

Отзывы Статья в газете «Степная новь»