Презентация, доклад подготовки к работе над проектом

учащихся 6 -7-х классов

Составитель: Алексеева Галина Ефимовна, учитель русского языка и литературы

Г. Топки, 2017 г.

взаимоуважения, милосердия, патриотизма, гражданственности; развитие способности работать в команде, принимать на себя разные роли и обязанности.
Задачи: развивать интерес к истории своей семьи, семейных традиций, развивать любознательность, воображение, мышление, речь и творческие способности; овладеть навыками речевого самоконтроля, извлекать информацию из различных источников.

корни, свою родословную.
Молодое поколение не владеет информацией о происхождении фамилии.

Вывод: данную проблему считаем актуальной, т.к. в настоящее время мало уделяется внимания изучению своей родословной.
Проблема имеет социальную значимость.

Актуальность:

Родословная

знают

1.Откуда родом ваши предки?

2.Что такое генеалогия?

4. Что означает твоё имя, фамилия?

3.Что такое геральдика?

знают

1.Откуда родом ваши предки?

2.Что такое генеалогия?

4.Что означает ваше имя, фамилия?

3.Что такое геральдика?

информацией: каким бывает родство, кто имеет право завести герб и что на нём можно нарисовать, как составить генеалогическое древо…

Вывод:

составить генеалогическое древо?
Кто имеет право завести герб и что на нём можно нарисовать?
Существуют ли традиции в вашей семье , влияют они на воспитание
личности?
Учебные вопросы:
Что означает твоё имя и фамилия?
Что такое, по-вашему, семья?
Как написать очерк или сочинение- портрет?
Какие сетевые коммуникации знаете и как будете использовать?
Как составить реферат?
Как писать запрос в архив?

презентации
3) Обсуждение проблем и учебных вопросов с использованием стартовой презентации
4) Мозговой штурм
5) Формирование групп с учётом желаний и возможностью выхода в Интернет
6) Совместная разработка плана работы в каждой группе
7) Знакомство с критериями оценки

2-ой шаг
1) Распределение обязанностей в группах: 1-ая группа «Древо» составляет генеалогическое древо;
2-ая-работает над составлением родового герба;
3-я- «Моя семья» работает над составлением реферата, участники проекта пишут сочинения разных жанров(портрет, очерк ,рассуждение) на темы: « Что означает моё имя и фамилия?», «Известные люди нашего рода», «Моя бабушка» и др.
2) Самостоятельная работа в группах (заполнение журналов, таблиц)
3) Подготовка информации для представления результатов
4) Промежуточное оценивание
5) Создание презентаций
3-ий шаг
1) Защита проекта на школьной конференции в апреле месяце
2) Оценка качества работы участников проекта
3) Рефлексия

План действий

по их месту жительства
Обращение по месту работы родственников (род занятий)
Поиск по интересам и увлечениям в свободное от работы время

которого помещают себя, а в следующих кругах близких родственников, дальше – дальних родственников. Этот способ не совсем удобен, так как не чётко прослеживаются связи между членами рода

вниз. Связи прямого родства изображены прямой линией, по горизонтали – двумя параллельными линиями, которые обозначают некровные супружеские связи. Слева римскими цифрами обозначают номер поколения, арабскими около фамилий, имён, отчеств – порядковые номера внесённых членов семьи: номер ребёнка – 1, отца – 2, матери – 3, дедушки и бабушки со стороны отца -4 и 5, , по линии матери – 6 и 7 и т. д.

4

2

5

6

7

3

1

I

II

III

к стволу дерева и ветвям в виде плодов.

интерес к истокам собственной родословной – это ветви одного дерева.
Нельзя жить, не зная родства, нельзя изучать историю Родины в отрыве от истории родного края.

предок для своей страны, для своей семьи? Хочешь знать, откуда пошла твоя фамилия?
Какой святой является твоим покровителем? Как составить генеалогическое древо твоей семьи?

были князьями,у других- простыми крестьянами. Нужно просто расспросить своих родителей, бабушек и дедушек о своих предках, и получится примерно такое древо, как у меня.

и другие вопросы, то присоединяйся к нам!!!

линии
Выступать с презентацией проекта
Писать сочинения разных жанров

Ефимовна Алексеева

проекта

создание презентации своей части проекта;
б) создание публикации;
в) создание веб-страницы;
г) оформление альбома по всему проекту.
2. Выступление на школьной исследовательской конференции по результатам проекта

отделу школьного музея, библиотеке.
Разместили лучшие работы на стенде в кабинете литературы .
Разместили материал на сайте wiki.kem -edu.ru

себя и ответы друг друга, научат самостоятельности, самоорганизованности. Проекты можно использовать для углубленного изучения предмета.
Рефлексия второго дня
Я научу ребят пользоваться Интернетом, находить любую информацию, используя поисковые системы GOOGLE, YANDEX, RAMBLER, проведу инструктаж.
Рефлексия третьего дня
Невозможно включить всех учащихся в работу над проектом.
Сложна система оценивания вклада каждого ученика.
Рефлексия четвертого дня
Составлю программу проектной деятельности сильных и слабых учащихся. Это позволит учесть индивидуальные склонности учеников и дать материал каждому по его способностям.
Рефлексия пятого дня
Я научилась загружать файлы в шаблон портфолио проекта, создавать свой сайт. Мне понравилось создание презентаций и публикаций.
Рефлексия шестого дня
Научилась работать в Паблише! Уже готовы работы трех учеников! Сфотографировала участников проекта за работой.
Рефлексия седьмого дня
Обсудили формы представления полученных результатов. Правда, не у всех получается…

партнерских отношений, сплочению классного коллектива.
Родители получили советы по составлению родословных. У детей
появилась гордость за своих предков, желание быть не хуже, ответственность перед ними и своими будущими детьми. Школь
ники расширили свой кругозор (познакомились с генеалогией, геральдикой,топонимикой), у них развился интерес к истории семьи, семейным традициям. Они научились брать интервью, писать сочинение - портрет, составлять реферат, пользоваться различными программами сети Интернет.
Большая часть шестиклассников овладела различными видами
речи. 40% точно и правильно излагать свои мысли, соблюдая нормы построения (логичность, последовательность, соответствие теме).

и любознательность.
2.Информационная грамотность.
3.Умение работать в команде.
4.Критическое и системное мышление.
5.Ответственность и адаптивность.
6.Умение общаться и создание эффективных форм и контекстов
устного, письменного и мультимедийного общения.
7.Постановка и решение проблем

генеалогическая программа
www.familyspace.ru
Ru.wikipedia.org/wiki/ Родословное древо
Ru.wikipedia.org> Герб
Sovet.geraldika.ru/page/4311 –родовой герб