Презентация, доклад по теме Реализация системно-деятельностного подхода средствами технологии проблемного обучения

С.Л. Рубинштейн

разносторонней, в максимальной  степени самостоятельной  познавательной 
деятельности школьника. 

Системно- деятельностный подход –

проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность обучающихся по их решению

«ОБУЧЕНИЕ через ОТКРЫТИЕ»

открытий

ученику заранее неизвестен.

Проблема (от греч. – задача) – «сложный вопрос, задача, требующая решения» (С. И. Ожегов). Проблема может быть научной и учебной.

Проблемная ситуация - это психическое состояние интеллектуального затруднения, которое возникает у человека тогда, когда он не может объяснить новый факт при помощи имеющихся знаний или выполнить известное действие прежними, знакомыми способами.

самим найти способ его разрешения

- изложить различные точки зрения на один и тот же вопрос

- предложить классу рассмотреть явление с различных позиций

- побудить учащихся делать сравнения, обобщения

- ставить конкретные вопросы на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику, рассуждения

- определить проблемные теоретические и практические задания

- ставить проблемные задачи.

3. Формирование проблемы.

4. Процесс решения проблемы

5. Доказательство правильности избранного решения

трудоёмка, так как к каждому уроку надо подбирать необходимые и достаточные упражнения для актуализации знаний и создания проблемной ситуации, продумывать постановку проблемы и выбор путей её решения в соответствии с принципом рациональности.

усвоения знаний, эффективное развитие интеллекта и творческих способностей школьников, воспитание активной личности обучающихся, развитие универсальных учебных действий

общепедагогической
реализуется на любом предметном содержании и на любом уровне образования

здоровьесберегающей
позволяет снижать нервно-психические
нагрузки учащихся за счет стимуляции познавательной мотивации и «открытия»
знаний