Презентация, доклад по теме Психология агрессивного поведения

на причинение физического или морального вреда себе, другому человеку, животному, а также нанесение ущерба или разрушение неодушевленного предмета.

гневом, эмоциональным срывом.
Авторитарные. Суть этих мотивов – жажда власти, стремление доминировать и подчинять.
Гедонистические. Гедонистическая агрессия является средством получения удовольствия.
Психические и психопатологические: переутомление, бессонница, стресс, неврозы, психозы, другие психические отклонения и заболевания.
Мотивы отрицания – агрессия как способ нарушить установленные нормы и правила.
Мотивы психической саморегуляции – с помощью агрессии человек пытается уравновесить свое эмоциональное состояние.
Защитные. Когда мотивом поведения является самооборона, агрессия выступает как защитный механизм психики и инстинкт самосохранения. Такую агрессию можно назвать «доброй силой». Также доброй называют ту агрессию, которая осуществляется ради защиты другого человека или людей от постороннего агрессора.

Хекхаузен считает важным разделение агрессии на враждебную и инструментальную. Целью враждебной агрессии является нанесение вреда другому человеку, в то время как инструментальная направлена на достижение цели нейтрального характера, и агрессия используется при этом лишь как средство действия (например, шантаж).

воспринимать и интерпретировать поступки других людей как враждебные. Предпосылки развития агрессивности кроются в особенностях личности, установках, принципах, мировоззрении, но вызвать ее могут и внешние причины.

стрессовые ситуации,
наблюдение за моделями агрессивных действий в масс-медиа;
ожидание возможной мести или агрессии со стороны других;
нарушение личного пространства;
воздействие алкоголя и наркотических веществ, сексуальное возбуждение, ощущение дискомфорта и т.д.

неадекватный уровень самооценки и притязания; нестабильность эмоциональной сферы и реактивность проявления эмоций, а также повышенная готовности к риску;
особенности направленности личности (мотивация, потребности, цели и установки);
низкий уровень интеллектуального развития;
антисоциальные склонности, различные зависимости;
трудности в построении социальных контактов;
зависть и тенденция к проекции агрессивности.

существующие в нем отношения;
воздействие стрессогенных факторов,
формирование культа насилия и враждебности в данном обществе, пропаганда негативных реакций в СМИ; ненормативное поведение значимых людей,
низкое социально-экономическое положение в обществе, зависимость от различных видов соц. помощи,
система воспитания,
влияние окружающих людей (близкие и друзья) и т.д

Косвенная агрессия, которая направлена на другое лицо окольным путем (сплетни, злобные шутки), или агрессия, которая ни на кого не направлена (взрывы ярости, проявляющиеся в крике, топанье ногами и т.п.).
3. Раздражение – готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).
4. Негативизм – оппозиционная манера поведения. Проявляется в формах от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.
5. Вербальная агрессия – выражение негативных чувств через форму и содержание вербальных реакций (крик, визг, угроза, проклятие, ругань).
Вербальные агрессивные реакции А. Басс разделил на три типа:
- отвержение – вербальная агрессивная реакция типа «иди прочь», «убирайся» и т.п.;
- враждебные замечания типа «твое присутствие раздражает меня», «не выношу тебя» и т.п.;
- критицизм, он может быть направлен не непосредственно против личности, а против принадлежащих личности предметов, одежды, выполняемой работы и т.п.

алкоголизм),
виктимное поведение (поведение «жертвы», склонность стать жертвой),
аутическое поведение (замкнутость, изолированность, самоограничения),
фанатизм (доведенная до крайности приверженность идеям (религиозным, национальным, политическим, спортивным)),
занятие экстремальными видами спорта,
самоповреждение (порезы, удары, ожоги и другое),
суицид.

педагогов, сверстников);
только на близких людей (без проявления агрессии вне семьи, например, на бабушку);
на животных (птиц, кошек, насекомых);
на себя (свое тело или личность, например, в форме выдергивания волос, сдирания кожи, кусания ногтей, отказа от еды в подростковом возрасте);
на внешние физические объекты (например, в форме поедания несъедобного, разрушения предметов, порчу имущества и т.п.);
на символические и фантазийные объекты (в форме серийных агрессивных рисунков, коллекционирования оружия, увлечения компьютерными играми агрессивного содержания).

или не препятствуют проявлениям агрессии у ребенка, то наверняка у него эти проявления будут повсеместными и станут постоянной чертой характера ребенка.

Можно с большой уверенностью предполагать, что решающее значение в становлении агрессии ребенка играет семейная среда и воспитание. Играют роль характер эмоциональных отношений, одобряемые формы поведения, широта границ дозволенного, типичные реакции на те или иные поступки и действия

истину.  — В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь… Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность… 

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:  — А какой волк в конце побеждает?  Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:  — Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.