– и я буду сыт сегодня; научи меня ловить рыбу – так я буду сыт до конца жизни».
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Метапредметные связи, как одна из составляющих стандартов третьего поколения
Содержание
- 1. Презентация по теме Метапредметные связи, как одна из составляющих стандартов третьего поколения
- 2. Актуальность метапредметного подхода Разобщенность научных дисциплинРаздробленность учебных предметовВостребованность метапредметного подхода, призванного решить означенные проблемы
- 3. Проблема разобщенности научного знанияМетапредметный подход призван решить эту проблему
- 4. Метапредметный подходМетапредметное обучение;Метапредметность;Метадеятельность;Метаурок;Метазнания;Метаспособы;Метаумения.
- 5. Что такое метапредмет?«Мета» - «за», «через», «над»,
- 6. Метапредметы:«Знание»;«Знак»;«Проблема»;«Задача»
- 7. МЕТАПРЕДМЕТ «ЗНАНИЕ»Основная задача метапредмета «Знание»: формирование способности работать с понятиями.
- 8. МЕТАПРЕДМЕТ «ПРОБЛЕМА»Основная задача метапредмета «Проблема»: формирование у студентов собственной позиции относительно данного события.
- 9. МЕТАПРЕДМЕТ «ЗАДАЧА»Основная задача метапредмета «Задача»: решение студентами разных задач и освоение способов их решения.
- 10. МЕТАПРЕДМЕТ «ЗНАК»Основная задача метапредмета «Знак»: формирование у студентов способности схематизации.
- 11. Метапредметность подразумевает, что существуют обобщенные
- 12. Особенности метапредметного занятияЭто интегрированное занятиеСодержание составляют деятельностные
- 13. Для достижения метапредметных результатов современный студент должен
- 14. Формы информационного сопровожденияИспользование готовых программных продуктовИспользование изобразительных средствКомпьютерное моделированиеПроведение опытов в лабораторииКомпьютерные презентации
- 15. Использование метапредметного подхода:Собственно метапредмет;Метаурок;Метатема;Метапредметная связь в предмете;Внеклассная работа.
Актуальность метапредметного подхода Разобщенность научных дисциплинРаздробленность учебных предметовВостребованность метапредметного подхода, призванного решить означенные проблемы
Слайд 2Актуальность
метапредметного подхода
Разобщенность научных дисциплин
Раздробленность учебных предметов
Востребованность метапредметного подхода, призванного
решить означенные проблемы
Слайд 4Метапредметный подход
Метапредметное обучение;
Метапредметность;
Метадеятельность;
Метаурок;
Метазнания;
Метаспособы;
Метаумения.
Слайд 5Что такое метапредмет?
«Мета» - «за», «через», «над», выход за рамки собственно
предмета;
Метапредмет основан на интеграции;
Метапредмет-это предмет нового типа, в основе которого лежит мыследеятельностный тип интеграции учебного материала;
Метапредмет – это новая образовательная форма.
Метапредмет основан на интеграции;
Метапредмет-это предмет нового типа, в основе которого лежит мыследеятельностный тип интеграции учебного материала;
Метапредмет – это новая образовательная форма.
Слайд 7МЕТАПРЕДМЕТ «ЗНАНИЕ»
Основная задача метапредмета «Знание»: формирование способности работать с понятиями.
Слайд 8МЕТАПРЕДМЕТ «ПРОБЛЕМА»
Основная задача метапредмета «Проблема»: формирование у студентов собственной позиции относительно
данного события.
Слайд 9МЕТАПРЕДМЕТ «ЗАДАЧА»
Основная задача метапредмета «Задача»: решение студентами разных задач и освоение
способов их решения.
Слайд 10МЕТАПРЕДМЕТ «ЗНАК»
Основная задача метапредмета «Знак»: формирование у студентов способности схематизации.
Слайд 11 Метапредметность подразумевает, что существуют обобщенные системы понятий, которые используются
везде,
а преподаватель с помощью своего предмета раскрывает какие-то их грани.
а преподаватель с помощью своего предмета раскрывает какие-то их грани.
Слайд 12Особенности метапредметного занятия
Это интегрированное занятие
Содержание составляют деятельностные единицы
Системная работа со способом
Вдумчивая
работа с понятием
Ориентация на развитие базовых способностей
Методические приёмы и соответствующие им формы
Ориентация на развитие базовых способностей
Методические приёмы и соответствующие им формы
Слайд 13Для достижения метапредметных результатов современный студент должен двигаться одновременно, как минимум,
в трех направлениях:
Участвовать
в разработке
и реализации
проектов
осваивать
сложившиеся предметные
действительности:
базовые понятия,
техники и способы
предметного мышления
(исследование,
решение задач)
осваивать
универсальные
техники и способы
мышления
и деятельности,
в том числе
учебной
деятельности.
Слайд 14Формы информационного сопровождения
Использование готовых программных продуктов
Использование изобразительных средств
Компьютерное моделирование
Проведение опытов в
лаборатории
Компьютерные презентации
Компьютерные презентации
Слайд 15Использование метапредметного подхода:
Собственно метапредмет;
Метаурок;
Метатема;
Метапредметная связь в предмете;
Внеклассная работа.
