Презентация, доклад по русскому зыку: Моя методическая идея

МАРИИ ОЛЕГОВНЫ

СТАРОЕ,
ТОТ МОЖЕТ БЫТЬ УЧИТЕЛЕМ»
КОНФУЦИЙ

ОБУЧЕНИЯ ОРИЕНТИРОВАНЫ НА СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ ГОТОВНОСТИ УЧАЩИХСЯ И В НОВЫХ УСЛОВИЯХ НЕ ДАЮТ ДОСТАТОЧНО ВЫСОКОГО РЕЗУЛЬТАТА. ПОЭТОМУ Я СТАЛА ВНЕДРЯТЬ В СВОЮ ПРАКТИКУ ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, КОТОРЫЕ СПОСОБСТВУЮТ ФОРМИРОВАНИЮ У ДЕТЕЙ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ, СПОСОБСТВУЮЩИХ УСПЕШНОСТИ УЧЕНИКОВ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ.

МЕТОДЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ
•СПОСОБСТВОВАТЬ СТАНОВЛЕНИЮ АКТИВНОЙ ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИИ КАЖДОГО;
•НА ОСНОВАНИИ ИЗУЧЕННЫХ СИНГАПУРСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ, РАЗРАБОТАТЬ СИСТЕМУ ТВОРЧЕСКОГО ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТА В ПОВСЕДНЕВНОЙ ПРАКТИКЕ, ДОБИВАЯСЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ В ОБУЧЕНИИ ГОВОРЕНИЮ.

КОММУНИКАЦИИ И СОТРУДНИЧЕСТВА.
2. ОБУЧАЮЩИЕ СТРУКТУРЫ, ПОКАЗЫВАЮЩЕЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧЕНИК-УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ.
3. ОБУЧАЮЩИЕ СТРУКТУРЫ, ПОЗВОЛЯЮЩИЕ СДЕЛАТЬ УРОК ИНТЕРЕСНЫМ, ЛЁГКИМ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ПОВЫСИТЬ САМООЦЕНКУ И УВЕРЕННОСТЬ УЧЕНИКОВ, ПРАКТИКОВАТЬ СОЦИАЛЬНЫЕ НАВЫКИ ДЛЯ КОММУНИКАЦИИ, СОТРУДНИЧЕСТВА И ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ.

УЧИТ СКОНЦЕНТРИРОВАТЬ ВНИМАНИЕ НА УЧИТЕЛЕ И ПРИГОТОВИТЬСЯ К СЛЕДУЮЩЕМУ ЭТАПУ РАБОТЫ.

ВЫПОЛНЯЮТ ПИСЬМЕННУЮ РАБОТУ ПО КРУГУ НА ОДНОМ (НА КОМАНДУ) ЛИСТЕ БУМАГИ.

- СЕСТЬ» - ОБУЧАЮЩАЯ СТРУКТУРА ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ О КЛАССЕ (КТО РЕШИЛ ЗАДАНИЕ ОДНИМ СПОСОБОМ, ДВУМЯ, ТРЕМЯ), А ТАКЖЕ ЗНАКОМСТВА С КЛАССОМ, АУДИТОРИЕЙ.

ДУХА АУДИТОРИИ, ПООЩРЕНИЯ ИЛИ ВЫРАЖЕНИЯ БЛАГОДАРНОСТИ.

1.СТРЯХНУЛИ С СЕБЯ ЛЕНЬ И УСТАЛОСТЬ.
2. ПОТЯНУЛИСЬ К ЗВЕЗДНЫМ ДАЛЯМ.
3. СПРЯТАЛИСЬ (ПРИСЕЛИ) ОТ БЕД И ОПАСНОСТЕЙ.
4. УЛЫБНУЛИСЬ ДРУЗЬЯМ И ВЕСЕННЕМУ СОЛНЫШКУ.
5. БЕЗ ШУМА, ТИХО ПРИЗЕМЛИЛИСЬ ЗА СВОИМИ РАБОЧИМИ СТОЛАМИ

ИНТЕРАКТИВНАЯ.
КЛЮЧЕВОЕ ПОНЯТИЕ: «ПАРТНЕР»: ПАРТНЕР ПО ЛИЦУ (ТОТ, КТО СИДИТ НАПРОТИВ ТЕБЯ) И ПАРТНЕР ПО ПЛЕЧУ (ТОТ, ЧТО СИДИТ РЯДОМ).
КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ СВОЙ НОМЕР В КОМАНДЕ, ИСХОДЯ ИЗ КАРТЫ-УПРАВЛЕНИЯ (MANAGE MAT).
РУКОВОДЯ ПРОЦЕССОМ, ПЕДАГОГ ДЕЛАЕТ ОБЪЯВЛЕНИЯ.
ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ ОЧЕНЬ ЧЕТКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ.
НА УРОКЕ МОГУТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАНЫ 1 – 2 – 3 СТРУКТУРЫ И БОЛЕЕ, НО В ПРЕДЕЛАХ РАЗУМНОГО.

ПАРТНЕР ПО ЛИЦУ, ПО ЛЕВОЙ РУКЕ И Т.Д.

И ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ.
СПОСОБСТВУЮ СОТРУДНИЧЕСТВА УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА.
РАЗВИВАЮТ КОММУНИКАТИВНУЮ КОМПЕТЕНЦИЮ.

НА ОБУЧЕНИЕ МЕТОДИКИ НА УРОКАХ. БЕЗ СОБЛЮДЕНИЯ ЭТОГО УСЛОВИЯ ГРУППОВАЯ РАБОТА БЫВАЕТ НЕЭФФЕКТИВНА.
ОРГАНИЗАЦИЯ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ ТРЕБУЕТ ОТ УЧИТЕЛЯ ОСОБЫХ УМЕНИЙ, ЗАТРАТ УСИЛИЙ.
ПРИ НЕПРОДУМАННОМ КОМПЛЕКТОВАНИИ ГРУПП НЕКОТОРЫЕ УЧЕНИКИ МОГУТ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ РЕЗУЛЬТАТАМИ ТРУДА БОЛЕЕ СИЛЬНЫХ ОДНОКЛАССНИКОВ.
РАЗДЕЛЕНИЕ НА ГРУППЫ МОЖЕТ ПРОХОДИТЬ НЕПРОСТО, ДАЖЕ ДРАМАТИЧНО.

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

САМ УЧЕНИК И ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, А УЧИТЕЛЬ - ПОМОЩНИК, НАСТАВНИК.
ОБУЧАЮЩИЕ СТРУКТУРЫ РАЗВИВАЮТ ЛИЧНОСТЬ КАЖДОГО УЧЕНИКА, ЗАСТАВЛЯЮТ ЕГО ДУМАТЬ, ПРОЯВЛЯТЬСЯ, ПОЗВОЛЯЮТ ИЗМЕНЯТЬ ВИДЕНИЕ МАТЕРИАЛА, ПОВЫШАЮТ ЕГО ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ, А ЗНАЧИТ, И БЛАГОТВОРНО ВЛИЯЮТ НА ЗДОРОВЬЕ ОРГАНИЗМА,
РАЗВИВАЮТ В УЧЕНИКЕ ЖИЗНЕННО НЕОБХОДИМЫЕ В НАШЕ ВРЕМЯ КАЧЕСТВА, ТАКИЕ КАК: КОММУНИКАТИВНОСТЬ, СОТРУДНИЧЕСТВО, КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ, КРЕАТИВНОСТЬ,
УЧЕНИКИ ЧАЩЕ ПРОЯВЛЯЮТ ИНИЦИАТИВУ ПРИ ПОИСКЕ СПОСОБА (СПОСОБОВ) РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ.

ПРИНОСИТ БОЛЬШИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Т.К.:
ОРГАНИЗАЦИЯ СИТУАЦИЙ ОБЩЕНИЯ НА УРОКЕ, ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ И ТВОРЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ В ТЕСНОЙ ВЗАИМОСВЯЗИ С УЧИТЕЛЕМ СПОСОБСТВУЮТ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ И АКТИВИЗАЦИИ ТВОРЧЕСТВА УЧАЩИХСЯ;
ПОВЫШАЕТСЯ УСПЕВАЕМОСТЬ;
УЧАЩИЕСЯ ПЕРЕСТАЮТ БЫТЬ ПАССИВНЫМИ СЛУШАТЕЛЯМИ И СТАНОВЯТСЯ АКТИВНЫМИ УЧАСТНИКАМИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.