Презентация, доклад по психологии Интеллект-тренинг

предметов?
Ощущения
2. Какой психический процесс отвечает за сохранение, закрепление и воспроизведение человеком полученной информации?
Память
3. Какой психический процесс отвечает за умение менеджера решать проблемы?
Мышление
Какой психический процесс отвечает за сосредоточение психической активности на каком –либо объекте?
Внимание
Какой психический процесс помогает человеку выразить свои мысли словами?
Речь

энергии содержится в атомном ядре.
Следовательно теоретически творческие возможности человека неограниченны и неисчерпаемы.

цивилизации).

примерно 10 в 20 – й степени единиц информации, т. е. в состоянии запомнить несколько млн. томов книг.

имени всех своих солдат –– до 30 тысяч человек. Такие способности были и у персидского царя Кира.

слов, услышанных лишь раз

за свою жизнь. Он мог не задумываясь вспомнить любой отрывок.

замечательные портреты и статуэтки.

сколько слов и букв произносит футбольный диктор, комментируя матч.

включённые действительно или воображаемо в деловые ситуации.

Ощущения и восприятия подчинены намерению сориентироваться в мире окружающих вещей и явлений с позиции приемлемости их в качестве товара.
Память удерживает объективную информацию, положенную в основу профессиональных знаний, умений, навыков, в фундамент профессионального опыта и мастерства.
Мышление и воображение позволяет разложить на этапы всю торговую операцию, предвидеть исход сделки, последствия риска, потайную нераскрытую сторону торгового предложения.
Воображение подсказывает многоходовое решение, мозг перебирает варианты со скоростью ЭВМ, нащупывая единственно возможный, самый удачный путь.

В экспериментальных ситуациях нацеленности на успех все психические функции дают эффект повышенной «работоспособности»: испытуемый начинает лучше запоминать, острее воспринимать и т. д.
В рабочих ситуациях этот эффект собранности познавательных возможностей часто дополняется внутренним озарением, наитием; человек неожиданно для себя вдруг концентрирует свои скрытые психические резервы.

смыслу. Надо составить как можно больше предложений, включающих эти слова. Можно менять падежи, дополнять предложение другими словами.

I вариант:
«озеро», «медведь», «карандаш».
II вариант:
«улица», «книга», «фартук».
III вариант:
«мяч», «небо», «цветок».
IV вариант:
«очки», «сумка», «велосипед».

больше их общих признаков.
Стандартные ответы заключают в себе указание на внешние характеристики вещей. Оригинальные ответы – результат анализа существенных признаков.

Вариант I:
«тарелка», «лодка».
Вариант II: «дерево», «дом».
Вариант III:
«солнце», «рубашка».
Вариант IV;
«самолет», «ложка».

слова, для которых можно выделить общий признак. «Лишнее» слово надо исключить. Нужно найти как можно больше вариантов исключения «лишнего» слова.

Вариант I: «собака», «помидор», «солнце».
Вариант II: «вода», «ветер», «стекло».
Вариант III: «машина», «лошадь», «заяц».
Вариант IV: «стул», «пень», «квартира».

больше предметов, противоположных первому – по назначению; внешнему виду; существенным признакам; материалу, из которого изготовлен предмет.

Вариант I: «дом»,
Вариант II: «человек».
Вариант III: «полено».
Вариант IV: «страна».

уровень IQ ?
Можно ли развивать и повышать свой интеллектуальный уровень? Что для этого вы сможете сделать уже сейчас?
Ваш интеллектуальный потенциал гораздо больше, чем вам кажется.
Вы всегда способны на большее!