Презентация, доклад по МДК 02.02 на тему Экскурсионное дело в учебных заведениях Российской империи (коней 18в. -начало 20вв.)

учебных заведениях Российской империи
(конец 18 - начало 20 вв.)
Выполнила:
Чуваева Н.М.
МДК 02.02, 3 курс

УМЕНИЙ;
3. АКТИВИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ;
4. ВОСПИТАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ и др.

РАССМОТРЕНИЕ ОБЪЕКТОВ ЭКСКУРСИИ, СПОСОБОВ ВОВЛЕЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ В АКТИВНОЕ ВОСПРИЯТИЕ;
ВВОДНАЯ БЕСЕДА, УТОЧНЕНИЕ ЗАДАНИЙ, СРОКИ ЭКСКУРСИИ;
БЕЗОПАСНОСТЬ ВО ВРЕМЯ ЭКСКУРСИИ, ИНСТРУКТАЖ.

начало 20 вв.)

возникновение и становление экскурсионного дела в России
20-е – 30-е гг. XXв.- становление экскурсионного дела СССР
50-е - 80-е гг. XXв. – развитие и совершенствование экскурсионного дела в СССР
Конец XX - начало XXI вв. развитие экскурсионного дела в РФ

в. на поселении в Сибири и работая учителем в женской школе, широко использовал в педагогической практике прогулки и экскурсии в природу

ИССЛЕДОВАНИЯ ЯВЛЯЛИСЬ НЕ ТОЛЬКО ПРИРОДНЫЕ ОБЪЕКТЫ, НО И ЖИЗНЬ И БЫТ ЛЮДЕЙ;
ЭКСКУРСИИ БЫЛИ ПЕШИЕ, ВСЕЙ ШКОЛОЙ;
УЧАЩИЕСЯ НАБЛЮДАЛИ И ОПИСЫВАЛИ КАК ПРИРОДНЫЕ И СОЗДАННЫЕ ЧЕЛОВЕКОМ ОБЪЕКТЫ
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСКУРСИЙ ПО ГЕОГРАФИИ, ИСТОРИИ и др. дисциплинам ЕСТЕСТВЕННОГО ЦИКЛА

– отмена летних каникулярных работ учеников и организация в период каникул оздоровительных прогулок, экскурсий и путешествий;
9 МАРТА 1902 г. специального тарифа № 6900 на проезд учащихся, отправляющихся в образовательные экскурсии (вагоны 3 класса, на расстояние до 50 км. бесплатный проезд для воспитанников низших учебных заведений, до 1917г)

дела.
Примером может служить деятельность земств Московской губернии. Так, в 1914 г. они выделили для экскурсий сельских школьников в общей сложности около 9 тыс. руб. По отдельным земствам это выглядело следующим образом: Московское губернское - 5000 руб. Московское уездное - 1800 руб. Бронницкое уездное - 400 руб. Богородское уездное - 500 руб. Верейское уездное - 300 руб. Серпуховское уездное - 300 руб. Звенигородское уездное - 200 руб. Волоколамское уездное - 200 руб.
Коломенское уездное - 250 руб. Кроме того, Московское губернское земство обеспечивало экскурсантов завтраками и ужинами на сумму 14 коп. в день на человека, взяло на себя оплату осмотра учреждений, входящих в экскурсионный маршрут, проезда на пароходе по р. Москве в размере 5 коп. в день и половину стоимости проезда по железным дорогам экскурсантов из четырех наименее обеспеченных или наиболее удаленных уездов: Верейского, Волоколамского, Можайского и Рузского.
Всего услугами земств Московской губернии в 1914 г. воспользовались 393 школы. Почти 14 тыс. учащихся посетили Москву и познакомились с Кремлем, Оружейной палатой, этнографическим музеем, аэродромом, панорамой «Бородино» и другими достопримечательностями.
Наиболее значительной в развитии экскурсионного дела в сельских школах была роль Московского уездного земства. Например, в 1913 г. оно способствовало проведению экскурсий из 152 школ Московского уезда, что составило 75 % всех школ; в них приняло участие 40 % учеников - б 708 человек.
Естественно, что средств, отпускаемых земствами на проведение экскурсий сельских школьников в Москву, было недостаточно. Они составляли треть всей суммы расходов, остальные две трети приходились на родителей учащихся, попечителей школ и прочих лиц.
Среди уездных земств других губерний Центральной России выделялось своим отношением к развитию экскурсий среди учащихся Ростовское Ярославской губернии, которое ежегодно увеличивало ассигнования на экскурсионную работу
Экскурсионная деятельность Ростовского уездного земства Ярославской губернии

К 1914 г. Ростовское уездное земство организовало экскурсии почти в половине школ уезда. Оно заблаговременно высылало во все школы анкеты, анализ которых позволял выяснить перспективы предстоящего экскурсионного сезона, и затем выделяло средства прежде всего для тех школ, которые впервые совершали экскурсии, а также для расположенных в удаленных, глухих местах уезда. Кроме того, земская управа заключала соглашения с организациями на оказание помощи экскурсантам в дороге и при осмотре достопримечательностей городов.
Известен вклад и ряда других земств страны в развитие экскурсионного дела в школах. Так, Саратовское уездное земство в 1914 и 1915 гг. выделяло для экскурсий по 1000 руб., Пермское губернское ассигновало в 1914 г. 500 руб., а Нижегородское губернское в том же году отпустило 2000 руб. на «летние занятия по родиноведению», то есть для организации экскурсий по стране.
Однако чаще всего суммы, выделяемые уездными земствами на экскурсии, составляли 100 - 200 руб., губернские же земства в большинстве своем ограничивались созданием условий по приему школьных экскурсий с периферии.
 

становлении и развитии школьного экскурсионного дела?

КОМИССИЙ
В ПОМОЩЬ УЧЕБНЫМ ЗАВЕДЕНИЯМ В ОРГАНИЗАЦИИ ЭКСКУРСИЙ

с осмотром Кремля и Москвы в целом
издание специальных церковных путеводителей: «Путеводитель к святыне и священным достопримечательностям Москвы и ее окрестностей» , «Спутник по Троице-Сергиевой лавре»

ДАТЬ ИМ ПОЧУВСТВОВАТЬ ВСЕ ОБАЯНИЕ РУССКОЙ ПРИРОДЫ, ПРИБЛИЗИТЬ ИХ К БЕСКОНЕЧНО-ЛЮБОПЫТНЫМ СТОРОНАМ ЕЕ МНОГОПЛАНОВОГО БЫТА…»

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЭКСКУРСИЙ В ШКОЛЕ
ЖУРНАЛЫ ЗНАКОМИЛИ С ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЯМИ РАЗНЫХ УГОЛКОВ СТРАНЫ
ОСВЕЩАЛАСЬ РАБОТА СЪЕЗДОВ И СОВЕЩАНИЙ

ПОМОЩИ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ И БЫТОВЫЕ
ЭКСКУРСИИ ОТДЫХА и РАЗВЛЕЧЕНИЙ

планов и программ;
Экскурсия как равноправный метод обучения;
Разнообразие журнальных изданий по организации экскурсий в разных уголках страны.

ЧАСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
ЭКСКУРСИЯ СТАНОВИТЬСЯ ЧАСТЬЮ ФОРМИРУЮЩЕГОСЯ РЫНКА ТУРИСТСКИХ УСЛУГ.
ФОРМИРУЮТСЯ ПЕРВЫЕ НАУЧНЫЕ МЕТОДИКИ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКСКУРСИОННОГО ПРОЦЕССА

(конец 18-начало 20 вв.).»

учебных заведениях Российской империи (конец 18-начало 20 вв.).»
Экскурсионное дело в России берет свое начало с:
А) поездок на природу;
Б) школьных экскурсиях;
В) работы кружков и обществ.
2. Особое место в работе Крымско-Кавказского горного клуба занимает:
А) Ялтинское отделение;
Б) Одесское отделение;
В) Севастопольское отделение.
3. Первая Мировая война:
А) внесла коррективы в географию экскурсий;
Б) не стала причиной их прекращений;
В) оба варианта верны.
4.Этот педагог, широко использовал в своей практике прогулки и экскурсии в природу:
А) К.Д. Ушинский;
Б) И.Д. Якушкин;
В) В.Ф. Зуев.









ВАРИАНТ 2
Итоговый тест по теме:
«Экскурсионное дело в учебных заведениях Российской империи (конец 18-начало 20 вв.).»
1.Российское общество туристов возникло от:
А) Кавказского горного клуба;
Б) Русского тур. клуба;
В) Кружка любителей природы
2.В методике преподавания К.Д. Ушинского важную роль играли:
А) природоведческие экскурсии;
Б) экскурсии-прогулки;
В) экскурсии в природу.
3. Какие задачи выполнял журнал «Русский экскурсант»:
А) знакомил читателей с достопримечательностями страны;
Б) печатались статьи, рассказы и советы по организации экскурсий;
В) оба варианты верны.
4.Этот педагог, считал, что экскурсии являются важным средством обучения, на которых должны закрепляться знания, полученные в аудиториях:
А) И.Д. Якушкин;
Б) Н.П. Захаров;
В) Н.И. Новиков