Презентация, доклад по использованию ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности

учитель математики
МОУ СОШ №24
Чушенкова А.С.

использовались только на уроках информатики.




В новой школе дети с первого класса учатся применять полученные знания на практике. И в этом им помогает современная техника – компьютеры, интерактивные доски, цифровые измерительные приборы, фотоаппараты и видеокамеры.

изучении различных дисциплин;
Интеграция ИКТ в учебный процесс;
Этап создания единого информационного пространства школы.

на базе компьютеров и обеспечивающих оперативное управление информацией.

Образовательные
мультимедийные
программы

ИКТ

Интерактивная
доска

деятельность учащихся;
Повышает мотивацию учащихся к изучаемому предмету;
Экономит время на объяснение материала;
Позволяет выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание;
Позволяет дифференцировать и индивидуализировать работу учащихся;
Даёт возможность увеличить накопляемость оценок;
Создаёт комфортность на уроках.

публикации (Microsoft Publisher);
Электронные таблицы (Microsoft Word, Microsoft Exсel);
Электронные учебные пособия;
Веб-сайты (Microsoft Publisher).

интерактивной доски и мультимедийных курсов может забрать больше времени при объяснении темы чем при традиционном объяснении материала;
При объяснении теоретического материала с помощью ИКТ, на уроке должен использоваться раздаточный материал и должны быть предусмотрены индивидуальные задания для учащихся или самостоятельная работа;
Не используются в течении всего урока (временное ограничение);
Нет идеальных мультимедийных продуктов, а поэтому необходимо использовать их в сочетании друг с другом. А также создавать свои продукты, и не только в Microsoft PowerPoint, а и в Блокноте Mimio (а это не так легко, как может показаться с первого раза).

материала, систематизации и закреплении теоретического материала;
При подготовке и проведении тестов, зачетов;
При решении задач (моделирование, исследовательские задачи);
«Проверенный выход» в Интернет;
Индивидуальная работа учащихся:
Одного учащегося ( домашнее обучение, опережающее обучение)
Все учащиеся в компьютерном классе (изучение редактора в интерактивном режиме, выполнение лабораторных работ, каждый учащийся работает в своем темпе);
Работа в малых группах (при подготовке проектов к НПК, кружки, факультативы)
Использование программ разработанных самим учителем для конкретного класса.

изменению поведения, улучшению прилежания и адекватности самооценки;
психологически комфортные условия для самовоспитания (самоотчет и самоконтроль);
возможность в любой момент времени проанализировать свои достижения;
критически мыслить;
ответственно относиться к собственному образованию;
работать самостоятельно.   

деятельность;
обеспечивать обработку информации; 
стимулировать мышление;
способствовать самовыражению и задействовать чувства и эмоции учащихся.
смягчить (или устранить) противоречие между растущими объемами информации и рутинными способами ее передачи, хранения и обработки;
вести мониторинг учебной деятельности учащихся;
оперативно анализировать результаты обучения;
реализовать принцип субъектности воспитания посредством методов убеждения, оценки и самооценки;
создать в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества;
способствовать развитию самостоятельности в процессе обучения.

другой деятельности своего ребенка;
оперативно взаимодействовать с администрацией ОУ, учителями и классным руководителем.