на занятиях экономических дисциплин в процессе профессионального обучения
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по активным методам обучения
Содержание
- 1. Презентация по активным методам обучения
- 2. Цель и задачи педагогической деятельностиЦЕЛЬПодготовка профессионально грамотных
- 3. Пути преодоления противоречий: Практико-ориентированное обучение;Развитие способности к
- 4. Методы активного обучения, применяемые в работе
- 5. Область применения практических достиженийДеловая игра развивает: Навыки
- 6. Стратегии АМО«Что я знаю – что я
- 7. Стратегии АМО2. Приём «Составление кластера»систематизация информации, имеющей
- 8. Стратегии АМО3. Приём «Чтение с остановками»информационный блок разбивается на отдельные части, которые предъявляются студентам поочередно.
- 9. Стратегии АМО4. Приемы «Зигзаг» и «Зигзаг 2».
- 10. ВыводыВ рамках внедрения активных методов обучения на
- 11. Благодарю за внимание!!!
Цель и задачи педагогической деятельностиЦЕЛЬПодготовка профессионально грамотных специалистов, обладающих необходимыми общими и профессиональными компетенциямиЗАДАЧИразвитие у обучающихся самостоятельного критического и стратегического мышления, умения выслушивать и учитывать альтернативную точку зрения, аргументировано высказать свою;возможность и умения работать в команде;развитие
Слайд 1ГАРАХИНА
ИРИНА ВИКТОРОВНА
К.Э.Н., ДОЦЕНТ
ГБПОУ КНТ им. Б. И. Корнилова
Реализация активных методов обучения
Слайд 2Цель и задачи педагогической деятельности
ЦЕЛЬ
Подготовка профессионально грамотных специалистов, обладающих необходимыми общими
и профессиональными компетенциями
ЗАДАЧИ
развитие у обучающихся самостоятельного критического и стратегического мышления, умения выслушивать и учитывать альтернативную точку зрения, аргументировано высказать свою;
возможность и умения работать в команде;
развитие способностей к социальной адаптации в быстро меняющихся условиях социума;
формирование личности с познавательной мотивацией;
формирование потребности к саморазвитию;
обеспечение условий для профессиональной самореализации;
приобретение общих и профессиональных компетенций;
возможность и умения находить наиболее рациональное решение поставленной проблемы.
ЗАДАЧИ
развитие у обучающихся самостоятельного критического и стратегического мышления, умения выслушивать и учитывать альтернативную точку зрения, аргументировано высказать свою;
возможность и умения работать в команде;
развитие способностей к социальной адаптации в быстро меняющихся условиях социума;
формирование личности с познавательной мотивацией;
формирование потребности к саморазвитию;
обеспечение условий для профессиональной самореализации;
приобретение общих и профессиональных компетенций;
возможность и умения находить наиболее рациональное решение поставленной проблемы.
Слайд 3Пути преодоления противоречий:
Практико-ориентированное обучение;
Развитие способности к самообразованию;
Формирование способности решать ситуационные
задачи;
Формирование навыка работы в малых группах (с дифференциацией заданий);
Соответствие комплекса знаний, умений требованиям работодателя.
Формирование навыка работы в малых группах (с дифференциацией заданий);
Соответствие комплекса знаний, умений требованиям работодателя.
Слайд 5Область применения практических достижений
Деловая игра развивает:
Навыки критического мышления и анализа;
Навыки
профессиональных коммуникаций;
Творческое мышление;
Чувство ответственности за последствия после принятых решений;
Навыки командной работы.
Творческое мышление;
Чувство ответственности за последствия после принятых решений;
Навыки командной работы.
Анализ конкретных ситуаций развивает:
навыки критического мышления и анализа;
навыки командной работы;
творческое мышление;
Навыки принятия управленческих решений;
способность к поиску ответов на поставленные вопросы.
Тематическая дискуссия формирует:
умение формировать и отстаивать свою позицию;
ораторское мастерство и умение вести диалог;
командный дух и лидерские качества.;
исследовательские навыки;
прогностические способности.
Слайд 6Стратегии АМО
«Что я знаю – что я хочу узнать – Узнал»
При
изучении нового материала учащиеся самостоятельно заполняют первые две колонки. Третья колонка заполняется в конце урока, когда учащиеся получат больше информации по определённой теме.
Слайд 7Стратегии АМО
2. Приём «Составление кластера»
систематизация информации, имеющей отношение к изучаемому объекту,
в виде кластера (виноградной грозди).
Слайд 8Стратегии АМО
3. Приём «Чтение с остановками»
информационный блок разбивается на отдельные части,
которые предъявляются студентам поочередно.
Слайд 10Выводы
В рамках внедрения активных методов обучения на учебных занятиях дисциплин профессионального
цикла удается решать следующие задачи:
Повышение мотивированности студентов к самостоятельной работе;
Развитие профессиональной мобильности, понимание ценностно-смысловых основ профессиональной деятельности;
Повышение успеваемости по профессиональным дисциплинам и модулям;
Развитие общих и профессиональных компетенций;
Развитие навыков критического мышления и анализа;
Развитие навыков профессиональных коммуникаций;
Развитие творческого мышления;
Развитие чувства ответственности за последствия после принятых решений;
Развитие навыкови командной работы.
Повышение мотивированности студентов к самостоятельной работе;
Развитие профессиональной мобильности, понимание ценностно-смысловых основ профессиональной деятельности;
Повышение успеваемости по профессиональным дисциплинам и модулям;
Развитие общих и профессиональных компетенций;
Развитие навыков критического мышления и анализа;
Развитие навыков профессиональных коммуникаций;
Развитие творческого мышления;
Развитие чувства ответственности за последствия после принятых решений;
Развитие навыкови командной работы.
