Ермилина
Ирина Сергеевна
Учитель истории
Образование:
высшее, АГПИ им. А.П.Гайдара, 2006 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад педагогической деятельности учителя истории Ермилиной И. С.
Содержание
- 1. Презентация педагогической деятельности учителя истории Ермилиной И. С.
- 2. «Использование нетрадиционных форм уроков
- 3. УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ, СТАНОВЛЕНИЯ ОПЫТАПассивность и безразличие учащихся
- 4. АКТУАЛЬНОСТЬ И ПЕРСПЕКТИВНОСТЬ ОПЫТАИспользование нетрадиционных форм уроков:Способствует
- 5. ВЕДУЩАЯ ИДЕЯИспользование нетрадиционных форм проведения уроков дает
- 6. ТЕОРЕТИЧИСКАЯ ОСНОВА ОПЫТАСравнительный анализ элементов структуры урока при различных методах обучения
- 7. Нетрадиционные формы обучения предполагают: использование коллективных
- 8. ТЕХНОЛОГИИНа блочно-модульной основе Интерактивная технология Информационные технологии
- 9. Виды нетрадиционных уроковУроки, отражающие современные общественные тенденции: урок-диспут, урок-общественный смотр знаний, урок с применением компьютеров.
- 10. Уроки с использованием игровых ситуаций: урок-ролевая игра, урок-пресс-конференция, урок-КВН, урок-путешествие, урок-аукцион, урок-театрализованное представление
- 11. Уроки творчества: урок-выпуск «живой газеты», урок-встреча, урок изобретательства, урок-проект, проект, комплексно-творческий урок.
- 12. Традиционные уроки с новыми аспектами: урок-семинар, урок-экскурсия, урок-ярмарка знаний, урок-конференция, урок-консультация, урок-зачет.
- 13. Так как подготовка к нетрадиционному уроку эту
- 14. Решение проблемыСамостоятельная работа с использованием полученных знанийСистематизация знанийОбъяснение домашнего заданияОценивание. Рефлексия учебной деятельности.
- 15. РЕЗУЛЬТАТИНОСТЬ ОПЫТАВ рамках концепции современного российского образования
- 16. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА
- 17. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА.
- 18. Слайд 18
- 19. НОВИЗНА ОПЫТАнетрадиционные формы уроков истории Обобщение передового педагогического опыта по темеВыделение критериев отбора материалаСистематизация материала
- 20. АДРЕСНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
- 21. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
«Использование нетрадиционных форм уроков в преподавании истории и обществознания как средство активизации познавательной деятельности учащихся». НАИМЕНОВАНИЕ ОПЫТА«Надо прогнать с уроков бога сна Морфея и чаще приглашать бога смеха Момуса»Ш.А. Амонашвили.
Слайд 2 «Использование нетрадиционных форм уроков в преподавании истории и обществознания как
средство активизации познавательной деятельности учащихся».
НАИМЕНОВАНИЕ ОПЫТА
«Надо прогнать с уроков бога сна Морфея
и чаще приглашать бога смеха Момуса»
Ш.А. Амонашвили.
Слайд 3УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ,
СТАНОВЛЕНИЯ ОПЫТА
Пассивность и безразличие учащихся на уроке
Снижение мотивации учащихся
Слабая познавательная
активность учащихся
Необходимость повышения эффективности обучения
Недостатки классического традиционного урока
Превращение ученика из объекта в субъект учебной деятельности
Необходимость использования современных организационных форм проведения занятий
Необходимость повышения эффективности обучения
Недостатки классического традиционного урока
Превращение ученика из объекта в субъект учебной деятельности
Необходимость использования современных организационных форм проведения занятий
Слайд 4АКТУАЛЬНОСТЬ И ПЕРСПЕКТИВНОСТЬ ОПЫТА
Использование нетрадиционных форм уроков:
Способствует интеллектуальному развитию школьников
Дает возможность
для подготовки активной творческой
личности
Использование разнообразных форм преподавания
может сделать изучение предмета более увлекательным
Формирует положительную мотивацию учения
Активизирует познавательную
деятельность учащихся
Развивает самостоятельность
в учебной деятельности
Воспитывает активную
жизненную позицию ученика
Развивает творческое
мышление школьников
личности
Использование разнообразных форм преподавания
может сделать изучение предмета более увлекательным
Формирует положительную мотивацию учения
Активизирует познавательную
деятельность учащихся
Развивает самостоятельность
в учебной деятельности
Воспитывает активную
жизненную позицию ученика
Развивает творческое
мышление школьников
Слайд 5ВЕДУЩАЯ ИДЕЯ
Использование нетрадиционных форм проведения уроков дает возможность воспитать из ученика-
грамотную, активную, творческую личность, способную успешно реализоваться в будущей профессиональной деятельности.
Слайд 6ТЕОРЕТИЧИСКАЯ ОСНОВА ОПЫТА
Сравнительный анализ элементов структуры урока при различных методах обучения
Слайд 7Нетрадиционные формы обучения предполагают:
использование коллективных форм работы;
привитие интереса к
предмету;
развитие умений и навыков самостоятельной работы;
активизацию деятельности учащихся;
при подготовке к уроку учащиеся сами ищут интересный материал;
более полное осуществление практической, воспитательной, образовательной и развивающей целей обучения;
становление новых отношений между учителем и учениками
развитие умений и навыков самостоятельной работы;
активизацию деятельности учащихся;
при подготовке к уроку учащиеся сами ищут интересный материал;
более полное осуществление практической, воспитательной, образовательной и развивающей целей обучения;
становление новых отношений между учителем и учениками
Слайд 8ТЕХНОЛОГИИ
На
блочно-модульной
основе
Интерактивная
технология
Информационные
технологии
Индивидуальная
работа
На
концептуальной
основе
Метод
исторического
конструирования
Слайд 9Виды нетрадиционных уроков
Уроки, отражающие современные общественные тенденции: урок-диспут, урок-общественный смотр знаний,
урок с применением компьютеров.
Слайд 10Уроки с использованием игровых ситуаций: урок-ролевая игра, урок-пресс-конференция, урок-КВН, урок-путешествие, урок-аукцион,
урок-театрализованное представление
Слайд 11Уроки творчества:
урок-выпуск «живой газеты», урок-встреча, урок изобретательства, урок-проект,
проект, комплексно-творческий урок.
Слайд 12Традиционные уроки с новыми аспектами: урок-семинар, урок-экскурсия, урок-ярмарка знаний, урок-конференция, урок-консультация,
урок-зачет.
Слайд 13Так как подготовка к нетрадиционному уроку эту трудоемки процесс, на многих
уроках я посвящаю нетрадиционным формам не весь урок, а какую-либо его часть.
Мотивирование на учебную деятельность
Актуализация знаний
Целеполагание, постановка проблемы
Поиск путей решения проблемы
Слайд 14Решение проблемы
Самостоятельная работа с использованием полученных знаний
Систематизация знаний
Объяснение домашнего задания
Оценивание. Рефлексия
учебной деятельности.
Слайд 15РЕЗУЛЬТАТИНОСТЬ ОПЫТА
В рамках концепции современного российского образования я работаю над созданием
условий для актуализации таких психолого-педагогических механизмов, которые бы обеспечили включение растущего человека в систему общечеловеческих ценностей, путем
активизации
деятельности учащихся
с применением
нестандартных форм
на уроках истории
активизации
деятельности учащихся
с применением
нестандартных форм
на уроках истории
Слайд 19НОВИЗНА ОПЫТА
нетрадиционные формы уроков истории
Обобщение передового педагогического опыта по теме
Выделение
критериев отбора материала
Систематизация материала
Слайд 20АДРЕСНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
Представленный
педагогический
опыт может быть интересен :
учителям истории и обществознания
учителям начальных классов
педагогам-психологам
заместителям директора
по средней и старшей
школе
творчески рабочим
учителям
педагогический
опыт может быть интересен :
учителям истории и обществознания
учителям начальных классов
педагогам-психологам
заместителям директора
по средней и старшей
школе
творчески рабочим
учителям
