Презентация, доклад Оқушыларды ғылыми жұмысқа бейімдеу

Павлодар қаласы №39 ЖОББМ ММ

Мектеп оқушыларын зерттеушілік жұмыстарға бейімдеу

шарттары
1.3 Мектеп оқушыларын зерттеушілік жұмыстарға бейімдеуі жөнінде эксперимент өткізу
1.4 Қорытынды
1. 5 Қолданылған әдебиет тізімі

Мазмұны

жолдарымен таныстыру, көпшілік назарына ұсыну, жас мамандарға көмек көрсету.

бағдарға оқыту тәсілінің негізінде зерттеуші балалар мен оқушыларға тәжірибелік көмек көрсету жолдарын білдіру.
Оқушылардың дүниетанымын кеңейту, зерттеушілік қызметке баулу, ізденушілік қасиеттерін жетілдіру тәсілдерін қолдануының тәжірибелік маңыздылығын көрсету.

- Егер оқушы ғылыми жобасы тақырыбын дұрыс таңдай отырып, жоспарлай білсе, оны дұрыс орындай алса - ол болашаққа дұрыс бейімделген тұлға болып қалыптасады.
- Әрі оқушының ғылыми жұмысының тиімділігі –ізденіске, іскерлік пен танымдық ынтаға, шығармашылық қабілетті жетілдіру арқылы түрлі мәселелерді шеше білуге, тапқырлыққа, жаңа ғылыми ізденіске бейімделе талпынады.

оларға жоғарыда көрсетілген талап-міндеттер шешілген.
Тәжірибенің пайда болу және тұрақтандыру шарттары: бүгінгі жаһандану барысында қоғамның мектепке әлеуметтік сұранысы білім беру үрдісінің мақсаты мен міндетін түбегейлі өзгертуді қажет етеді. Қоғамдағы адамдар кез-келген жағдайға дайын, өзіндік пікірі қалыптасқан проблемалық әрекеттен жол таба білетін тұлға болуы қажет. Осы тұрғыда білім берудегі негізгі мақсат әрбір оқушыға өзіндік қабілетіне қарай оқыта білу мен жеке-дара көмек көрсету болып табылады.
 

басты бағытты айқындау;
зерттеу объектісінің үлгісін жасау;
зерттеу әдiстемесiн жасау;
зерттеу жұмыстарын өткiзу;
алған нәтижелерді сипаттап түсiндiру;
алған бiлiмдердi қолдану туралы ұсыныс жасау;
өз зерттеуiнiң нәтижелерiн жұрт алдында қорғау.

жеке, бұрын мәлім болмаған жақтары;
2. Практикалық тапсырмаларды шешуде жаңалық еңгізетін аппараттар, модельдер мен аспаптардың конструкциясын ұсынатын, мектептегі эксперименттерді, өндірістік үрдістердің ұтымды пайдалануын жетілдіруге қатысатын;
3. Әлеуметтік- экономикалық мәселелерді шешуге бағытталатын экономикалық- заңды негіздемесі бар компьютерлік модельдер мен жобалар; 4. Жарысқа кәмілеттік жасқа толмағандарға рұқсат берілмейтін аппаратуралар, сондай-ақ адам денсаулығы мен жануарларға зиянды заттары бар және жануарларға қатыгездік көрсететін эксперименттер пайдаланылған жұмыстар жарысқа қатысуға жіберілмейді;
5. Ғылыми жарыстарда бұрын қаралған және қорғалған жобаларды жарысқа қатыстыруға жол берілмейді. 

керек. 
Тақырып орындалатын, шешімі зерттеуге қатысушыларға пайдасы тиетіндей болу керек. 
Оқушылардың қызығушылығын ескере отырып, жетекші өзі жақсы білетін тақырып аясын таңдау керек. 
Тақырып шынайы болу керек, онда жаңа дүниелер, күтпеген жаңалық, ерекшелік элементтері болу керек.
тақырып жұмыс ұзақ жылдарға созылмай, тез орындалатындай болу керек.
Тақырыпты бәрі түсінетіндей болу керек, әрине тақырып оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес келу керек.
Тілегі мен мүмкіндігінің ұштасуы.

жұмыстардың тақырыптарымен танысу;
бұрын жазған жұмыс тақырыптарын қайталамау, тақырыптың шынайылығын ескере отырып зерттеу тақырыбын таңдау;
тақырып нақты бір объекті аясында шектелу керек. 
таңдалған тақырып өз секциясының отырысында немесе жетекшімен жеке консультация барысында талқылану керек.

үйірмелер;
Тіл мерекесі;
Оқулар;
Олимпиадалар;
Интеллектуалдық ойындар, дебат (пікір сайыс) клубы;\
Ғылыми-практикалық конференция
Шеберлер байқауы
жобалар байқаулары 
ғылыми қоғам

ізденуі;
- Дарынды оқушының ата-анасымен тығыз байланыс орнатуы;
- Дарынды оқушымен жұмыс кезінде жоғары нәтижелерге ұмтылуы;
- Мұғалімнің біліміне қойылатын талаптар
- жеке тұлға теориясын, оны қалыптастырудың әдіс-тәсілін білуі;
- дарынды оқушыны анықтаудың психодиагностикалық әдіс-тәсілін білуі;
- қазіргі заманға сай оқытудың жаңа технологияларын білуі;
- дарынды оқушыны оқыту, тәрбиелеу үрдісінде үлгерімге ғана көңіл бөлмей, оның басқа көрсеткіштерімен байланысына да көңіл бөлуі;
- Шығармашылықпен жұмыс жасайтын тапсырмалар бере білуі.