реализации ФГОС
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Основы проектной деятельности
Содержание
- 1. Презентация Основы проектной деятельности
- 2. Основные цели современной системы образования Интеллектуальное
- 3. Исторический экскурс
- 4. МЕТОД ПРОЕКТОВ Совокупность приемов, действий студентов
- 5. ТИПОЛОГИЯ ПРОЕКТОВПризнаки типологизации:Доминирующая в проекте деятельность (исследовательская, поисковая, творческая, ролевая, прикладная): практико-ориентированныеинформационныетворческие
- 6. ТИПОЛОГИЯ ПРОЕКТОВ (продолжение)Характер координации проекта: - проект
- 7. ТИПОЛОГИЯ ПРОЕКТОВ (продолжение)Количество участников проекта: - индивидуальные, - парные, - групповые.Продолжительность проекта: - краткосрочные, - долгосрочные.
- 8. ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА1. Представление проблемной ситуации:вербальнос
- 9. ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА ( продолжение)Самостоятельная исследовательская,
- 10. ДОСТОИНСТВА МЕТОДА ПРОЕКТОВПроектная деятельность обогащает личностный опыт
- 11. Спасибо за внимание!
Основные цели современной системы образования Интеллектуальное и нравственное развитие личности, формирование критического и творческого мышления, умения работать с информацией
Слайд 1Проектная и исследовательская деятельность
как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях
Слайд 2Основные цели современной системы образования
Интеллектуальное и нравственное развитие личности,
формирование критического и творческого мышления, умения работать с информацией
Слайд 3
Исторический экскурс
Метод проектов разработан во 2-ой пол. XIX в.
в
США. Родоначальники метода - Дж. Дьюи и В.Х.Килпатрик.
В советской педагогике метод получил
распространение в 20-е годы XX века (В.Н.Шульгин, М.В. Крупенина, Б.В. Игнатьев).
Проектная методика была осуждена
(постановление ЦК ВКП(б) 1931г.) и до 90-х г.г. XX
века в практике советской школы не использовалась.
В советской педагогике метод получил
распространение в 20-е годы XX века (В.Н.Шульгин, М.В. Крупенина, Б.В. Игнатьев).
Проектная методика была осуждена
(постановление ЦК ВКП(б) 1931г.) и до 90-х г.г. XX
века в практике советской школы не использовалась.
Слайд 4МЕТОД ПРОЕКТОВ
Совокупность приемов, действий студентов в их определенной последовательности
для достижения поставленной задачи – решения определенной проблемы, значимой для студентов и оформленной в виде некоего конечного продукта
Слайд 5ТИПОЛОГИЯ ПРОЕКТОВ
Признаки типологизации:
Доминирующая в проекте деятельность (исследовательская, поисковая, творческая, ролевая, прикладная):
практико-ориентированные
информационные
творческие
Слайд 6ТИПОЛОГИЯ ПРОЕКТОВ (продолжение)
Характер координации проекта:
- проект с открытой координацией
-
проект со скрытой (неявной) координацией
Характер контактов:
- внутришкольный
- региональный
- международный
Характер контактов:
- внутришкольный
- региональный
- международный
Слайд 7ТИПОЛОГИЯ ПРОЕКТОВ (продолжение)
Количество участников проекта:
- индивидуальные,
- парные,
- групповые.
Продолжительность проекта:
- краткосрочные,
- долгосрочные.
Продолжительность проекта:
- краткосрочные,
- долгосрочные.
Слайд 8ЭТАПЫ
ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
1. Представление проблемной ситуации:
вербально
с помощью видеоряда
с помощью мультимедийных средств
2.
Мозговая атака
3. Обсуждение
4. Выдвижение гипотез
5. Организация малых групп сотрудничества, распределение ролей
6. Обсуждение в группах стратегии исследования, источников информации, способов оформления результатов
3. Обсуждение
4. Выдвижение гипотез
5. Организация малых групп сотрудничества, распределение ролей
6. Обсуждение в группах стратегии исследования, источников информации, способов оформления результатов
Слайд 9ЭТАПЫ
ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
( продолжение)
Самостоятельная исследовательская, поисковая работа студентов в соответствии со
своим заданием.
Промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор и обработка данных;
Оформление результатов проектной деятельности;
Защита проекта, оппонирование, дискуссия;
Выдвижение, прогнозирование новых проблем, вытекающих из полученных результатов;
Самооценка, внешняя оценка.
Промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор и обработка данных;
Оформление результатов проектной деятельности;
Защита проекта, оппонирование, дискуссия;
Выдвижение, прогнозирование новых проблем, вытекающих из полученных результатов;
Самооценка, внешняя оценка.
Слайд 10ДОСТОИНСТВА
МЕТОДА ПРОЕКТОВ
Проектная деятельность обогащает личностный опыт студентов и позволяет им:
четко осознавать
сои интересы;
совершенствовать умение работаться с информацией;
актуализировать знания по предмету и конкретной теме;
применять их в своей учебной деятельности.
совершенствовать умение работаться с информацией;
актуализировать знания по предмету и конкретной теме;
применять их в своей учебной деятельности.
