Презентация, доклад Основные задачи домашней работы в рамках ФГОС

учебного материала во внеучебное время.

детстве?

дезинтерес».

личностное развитие.

школьников.

Подготовка учеников к самостоятельной трудовой и познавательной деятельности, самоконтроль.

Активизация мыслительной деятельности ученика.

Развитие индивидуальности каждого школьника .

домашние задания должны представлять систему.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
МАРШРУТ

оценка

Система
Влияние на четвертную отметку

Открытость

ЛИЧНОСТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ

Изменчивость

требует наблюдений, размышлений, творческого подхода.

деятельности по сравнению с той, какую он выполнял в классе, должно стимулировать его любознательность. Поисковый характер задания - вот главный признак домашней работы.

в следующих диаграммах:

Место и роль домашнего задания в образовании ребёнка

и анализа информации получены результаты, которые отражены в следующих диаграммах:

одолевает лень ( 4 чел.); 3. Меня устраивает, как я его делаю (4 чел.)

поняла, что задания лучше давать не в конце урока, а после изучения новой темы. Тогда внимание ребят не очень рассеяно и силы не на пределе.
Учитель чётко должен дать инструктаж. Этот инструктаж всегда разный. Иногда  это анализ содержания, иногда - способ выполнения, а иногда - оформление работы.
Главная моя задача при такой работе - следить за тем, чтобы учащиеся не привыкли выполнять задания, которые требуют от низких интеллектуальных затрат, всё время стимулировать их на  мотивацию  на  успех, преодоление трудностей. 

продолжите фразу : «Выполняя домашнее задание…»:
я узнал…
я понял, что…  
я научился…
у меня получилось…

всех учащихся. Если нет – уместно дифференцированное задание. Использование дифференцированных домашних заданий возможно для закрепления материала, для развития индивидуальных способностей учащихся и их применения в интересах всего классного коллектива. Использование индивидуальных заданий возможно в воспитательных целях, а также для развития способностей особо одарённых детей.