Презентация, доклад Организация взаимодействия взрослого и ребенка в процессе сенсорного развития

сад № 7 «Колокольчик»
Лилия Марсельевна Князева

• фиксация успеха, достигнутого ребенком;

• психологическая перестройка позиции педагога на личностно-ориентированное взаимодействие с ребенком;

что не представляет опасности для их жизни и здоровья, помогая им реализовывать собственные замыслы;
2. отмечать и приветствовать даже минимальные успехи детей;
3. не критиковать результаты деятельности ребенка и его самого как личность.
4. формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями;
5. поддерживать интерес ребенка к тому, что он рассматривает и наблюдает в разные режимные моменты.
6. для поддержки инициативы в творческой, досуговой деятельности по указанию ребенка создавать для него все необходимые условия;
7. содержать в открытом доступе различные атрибуты к развлечениям;
8. поощрять различные творческие начинания ребенка.

о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п.

свои эмоции;
-возможность выбирать игрушки (предметно-игровую среду, средства игры (слово, движение, место) ;
-внутреннюю свободу: играю где хочу, с кем хочу, сколько хочу, чем хочу.

мм, 87 мм,
131 мм.
Диаметр шариков примерно 28 мм.

В большом наборе 171 палочка и 98 шариков.
Встречаются наборы и поменьше, в блистерах.

я пойму.

Конфуций, 241 цитата