Презентация, доклад Организация работы по формированию мотивации у детей младшего школьного возраста к самовоспитанию

самовоспитанию

Брауэр С.П., воспитатель КОУ
«Школа – интернат № 19»

мотивации младших школьников к самовоспитанию через
самопознание и
самоутверждение.

внимания воспитанников к основным нравственным категориям, первичное ознакомление с ним; - формирование самооценки своих качеств, своих достижений и возможностей; - ознакомление с понятиями нравственность, добро, совесть, любовь, трудолюбие, долг; - ознакомление с азбукой учения, с организацией здорового режима, культурного поведения; - знакомство с возможностью управлять своим поведением.

понятия. Добродетель. Милосердие. Добрый ли ты? б) Совесть. Правдивость. Справедливость. Честность. Правдивый ли ты? в) Любовь к близким: матери, отцу, бабушке, дедушке, брату, сестре; к друзьям и близким знакомым, к слабым, ко всем, кто в нас нуждается, ко всему живому. Любовь к природе как умение понимать, беречь и заботиться о природе. Кого и что ты любишь? г) Дружба и товарищество. Законы дружбы. Верность и самоотверженность в дружбе. д) Трудолюбие. Посильный труд для себя и близких. Твоё отношение к труду. е) Отражение нравственности в поведении человека – в поступках, делах, деятельности. «Золотое правило» нравственности.

культура быта; - культура учебного труда.

Формы обращения к разным людям. б) Азбука беседы. Способность выражать свои мысли. Способность слушать. Спор, но не ссора. Поведение во время разговора. в) Вежливая речь. «Ты» и «Вы». Извинение и отказ (несогласие). г) Человек среди своих и чужих. Поведение дома и в школе, на улице, в транспорте, в магазине и т.д.

красоты и здоровья. Взгляд на себя со стороны. б) Одежда. Виды и назначение одежды. Уход за одеждой. «Платье чисто, да и речь честна». в) Осанка и походка. Поза. Жесты и жестикуляция. г) Причёска. Здоровые волосы – красивые волосы. Уход за волосами. Головной убор. д) Обувь. Уход за ногами. Красивая и удобная обувь.

красота в доме. Вещи – друзья и помощники. Чистота, порядок, каждой вещи – своё место. Подъезд, двор, улица – сфера внимания и влияния воспитанного человека. в) Твой уголок в доме. Твоё рабочее место – предмет твоей особой заботы. Твои домашние обязанности. г) Режим дня. Твоё время и как его беречь. Режим дня как средство воспитания воли и характера. Режим дня и здоровье.

что можно сделать сегодня. в) Сделал дело – гуляй смело. Повторение – мать ученья. г) Правила: пять «надо»; пять «хорошо»; пять «этого делать нельзя».

учиться добросовестно. 3. Быть честным. 4. Подчинять личные интересы коллективным. 5. Всегда и всюду проявлять добросовестность.

обиды, но помнить, кого и за что ты обидел сам. 3. Не унывать при неудачах; если упорен, все равно получится! 4. Учиться у других, если они лучше тебя трудятся. 5. Спрашивать, если не знаешь, просить помочь, если не справляешься сам.

его - ложь. 2. Быть трудолюбивым! Не бояться неудач в новом деле. Кто упорен, тот из неудач создаст успех, из поражений выкует победу. 3. Быть чутким и заботливым! Помни, к тебе будут хорошо относиться, если ты к другим хорошо относишься. 4. Быть здоровым и чистоплотным! Занимайся утренней гимнастикой, закаляйся, мойся до пояса холодной водой каждый день, следи за чистотой рук, час в день выделяй на прогулки и еще час отдай труду или спорту. 5. Быть внимательным, тренировать внимание! Хорошее внимание оберегает от ошибок в учении и неудач в игре, труде, спорте.

драться со сверстниками, обижать младших. 3. Терпеть у себя недостатки, иначе они тебя самого уничтожат. Будь сильней своих слабостей. 4. Проходить мимо, когда рядом обижают малыша, издеваются над товарищем, нагло лгут в глаза честным людям. 5. Критиковать других, если сам страдаешь подобным же недостатком.

выходить из себя по пустякам) 2. Планировать каждый свой день. 3. Оценивать свои поступки. 4. Сначала думать, а потом делать. 5. Браться вначале за самые трудные дела.