- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Обучение на основе схем и моделей
Содержание
- 1. Презентация: Обучение на основе схем и моделей
- 2. «Надо помогать людям эффективно
- 3. Результаты образовательной деятельностиРезультатыобразовательной деятельности
- 4. ПАРАМЕТР:вовлеченность в активнуюработу на учебном занятииОбъект мониторинга
- 5. Критерии (чем измеряется) Оценка деятельности
- 6. Диагностика результатовПрогнозирование качества за 2 полугодие
- 7. 10А класс
- 8. 10Б класс
- 9. Сравнительная диаграмма вовлеченности (активности)
- 10. Задачи методикиЧему учить?Зачем учить?Как учить?РЕЗУЛЬТАТ
- 11. Актуальность Активизация и интенсификация деятельности обучающихся (активные, интерактивные методы обучения)
- 12. Краткое содержание методики
- 13. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ОБРАЗНЫЕ МОДЕЛИЗНАКОВЫЕ МОДЕЛИТАБЛИЦЫ, БЛОК-СХЕМЫМОДЕЛИ, ОТОБРАЖАЮЩИЕ ИЕРАРХИЧЕСКИЕ
- 14. Словесные модели – устные и письменные описания
- 15. Слайд 15
- 16. Актуальность Мы живем в мире информацииИнформация представляется
- 17. АЛГОРИМИЗАЦИЯ Алгоритм разрабатывается для решения некоторой задачи моделирования
- 18. ЭТАПЫ работы Теоретический анализ задачит. е. выделение
- 19. Описываются процессы и действия допустимые
- 20. ЭТАПЫ работыРешение задачи сводится к преобразованию исходных
- 21. адаптировано для образовательного процесса в школе пенитенциарной
- 22. Всем коллегам - мудрых педагогических решений и эффективных находок!
«Надо помогать людям эффективно учиться, вместо того, чтобы передавать им ненужные знания» П. Фани
Слайд 2 «Надо помогать людям эффективно учиться, вместо того, чтобы передавать
им
ненужные знания»
П. Фани
Слайд 4ПАРАМЕТР:
вовлеченность
в активную
работу
на учебном
занятии
Объект мониторинга –
обучающиеся 10-х классов
Слайд 5Критерии
(чем измеряется)
Оценка деятельности
обучающегося на занятиях,
не подлежащих обязательному оцениванию
(на лекции, на практическом занятии)
(на лекции, на практическом занятии)
Слайд 11Актуальность
Активизация и интенсификация деятельности
обучающихся
(активные, интерактивные методы обучения)
Слайд 13ИНФОРМАЦИОННЫЕ
ОБРАЗНЫЕ МОДЕЛИ
ЗНАКОВЫЕ МОДЕЛИ
ТАБЛИЦЫ, БЛОК-СХЕМЫ
МОДЕЛИ, ОТОБРАЖАЮЩИЕ
ИЕРАРХИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ
F = ma
H 2
O
ТИП, КЛАСС, ОТРЯД,
СЕМЕЙСТВО, РОД, ВИД
МОДЕЛИ
Слайд 14Словесные модели – устные и письменные
описания
с использованием иллюстраций
Математические модели
– математические формулы,
отображающие связь различных параметров
объекта или процесса
отображающие связь различных параметров
объекта или процесса
Геометрические модели – графические формы
и объемные конструкции
Структурные модели – схемы, графики,
таблицы, и т.д., в том числе МАТРИЦЫ
Логические модели – такие, в которых представлены
различные варианты выбора действий на основе
умозаключений и анализа условий
Специальные модели – ноты, химические формулы,
и т.д.
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
ФОРМЫ
Слайд 16Актуальность
Мы живем в мире информации
Информация представляется нам в виде моделей
Многие
процессы, происходящие в природе, в технике, в экономических и социальных системах, описываются математическими моделями
Числа, буквы, символы и т.д. - это единицы моделирования
Таблицы, схемы, графики, формулы,…, матрицы – это носители информации
Числа, буквы, символы и т.д. - это единицы моделирования
Таблицы, схемы, графики, формулы,…, матрицы – это носители информации
Слайд 18ЭТАПЫ работы
Теоретический анализ задачи
т. е. выделение ее объектов и установление
их свойств и отношений между ними (работа с исходными данными)
Слайд 19 Описываются процессы и действия допустимые в данной предметной области,
после чего становится возможным точно определить как формулировку задачи (формализовать условия), так и действия (методы, способы) которые могут привести к решению задачи.
ЭТАПЫ работы
Слайд 20ЭТАПЫ работы
Решение задачи сводится к преобразованию исходных данных для получения искомого
результата.
Эти преобразования описываются алгоритмом, который является информационной моделью деятельности исполнителя алгоритма.
Эти преобразования описываются алгоритмом, который является информационной моделью деятельности исполнителя алгоритма.
Слайд 21адаптировано для образовательного процесса в школе пенитенциарной системы;
учитывает возрастные особенности обучающихся;
обеспечивает
включенность обучающихся в учебный процесс;
повышает результативность и успешность обучающихся.
повышает результативность и успешность обучающихся.
Итак, обучение математики на основе схемных и знаковых моделей
