Презентация, доклад обобщение педагогического опыта работы с молодыми педагогами Педагогическое наставничество

наставничество»

Выполнила: преподаватель высшей квалификационной категории, методист
Шишкова Марина Викторовна

Рязань, 2018

Я убедился, что как бы человек успешно не окончил
педагогический вуз, как бы он не был талантлив,
а если не будет учиться на опыте, никогда
не будет хорошим педагогом, я сам учился
у более старых педагогов…»

А.С. Макаренко

трудового стажа педагогической деятельности в образовательных учреждениях, имеющими трудовой стаж менее 3-х лет или со специалистами, назначенными на должность, по которой они не имеют опыта работы.

профессиональными качествами; - имеющие стабильные показатели в работе; - обладающие коммуникативными навыками и гибкостью в общении.

сопровождается высоким эмоциональным напряжением. Практика показывает, что  даже при достаточно высоком уровне готовности к педагогической деятельности личностная и профессиональная адаптация молодого преподавателя может протекать длительно и сложно.

наставника, который способен предложить практическую и теоретическую помощь на рабочем месте. Именно в первые годы начинается интенсивное формирование тех качеств, которые определяют степень мастерства будущего педагога.

Общее количество педагогов - 59 (100%)
Количество молодых специалистов – 10 (16,9%)
Количество педагогов – наставников – 9 ( 15,2%)

молодого педагога» (Приложение № 1, 2) - разработано положение о наставничестве в учебном заведении (Приложение № 3) - разработана дорожная карта (программа) профессиональной адаптации начинающих педагогических работников (Приложение № 4) - за каждым молодым специалистом закреплен педагог-наставник (Приложение № 5) - каждым наставником разработан и утвержден план работы с молодым специалистом (Приложение №6,7)

уроков ;
просмотр видеофильмов отснятых уроков и мероприятий;
проведение мастер-классов и открытых уроков;
самообразование;
беседы;
разработка и презентация моделей уроков.

полномочий молодого специалиста, а также выявляет недостатки в его умениях и навыках, чтобы выработать программу адаптации.
2­й этап – основной (проектировочный). Наставник разрабатывает и реализует программу адаптации, осуществляет корректировку профессиональных умений молодого педагога, помогает выстроить ему собственную программу самосовершенствования.
3­й этап – контрольно ­ оценочный. Наставник проверяет уровень профессиональной компетентности молодого педагога, определяет степень его готовности к выполнению своих функциональных обязанностей.

Конфиденциальность.
Ответственность.
Искреннее желание помочь в преодолении трудностей.
Взаимопонимание.

к работе.
Отношения со студентами.
Отношения с родителями.
Неумение обеспечить дисциплину.
Затруднение при планировании урока.
Неумение использовать современные формы и методы работы на уроке.
Неуверенность в себе.
Неумение выходить из нестандартных педагогических ситуаций.

которая имеет богатый опыт и традиции.
С 2012 года я являюсь её председателем.

накопление опыта, поиск
лучших методов и приемов
работы с обучающимися,
формирования своего стиля
в работе,
появление авторитета среди
обучающихся.

молодому специалисту реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные и управленческие умения, потребность в самообразовании и повышении квалификации, стремление к овладению инновационными технологиями обучения и воспитания.

с молодыми коллегами, оказываю им помощь в правильности оформления учебно–планирующей и отчётной документации, а так же в составлении рабочих программ по дисциплинам, контрольно – оценочных средств, экзаменационного материала, помощь в подготовке, проведении и анализе уроков, использовании различных форм, методов и приемов обучения, выборе методической темы для самообразования, в подготовке к защите на квалификационные категории.

и методы работы
с молодыми педагогами:

категории Егорова В.А.

Проводит зам. директора по УР – Цыбизова А.В.

председатель
«Школы молодого педагога»
Шишкова М.В.

Проводит заведующая по ИМР
Мельникова В.В.

молодому педагогу», где представлена необходимая информация для разработки и проведению урока (типы и виды уроков, методы и формы обучения, темы для самообразования, самоанализы и анализы уроков, технологические карты), как для преподавателей предметников, так и для мастеров производственного обучения.

мероприятий опытных преподавателей.

«Школы молодого педагога».

Викторина по информатике, преподаватель - молодой специалист Малыш Ю.А.

Внеклассное мероприятие «Парад «Голливудских» звезд» - молодой специалист Дудукина С.Н.

английского языка преподаватель - молодой специалист Дудукина С.Н.

разработки на сайте колледжа

молодого педагога», в колледже проводился конкурс «Лучший педагог года»,
в ходе которого молодые педагоги, наряду с опытными преподавателями проводили открытые уроки,
выступали с самопрезентациями.

системы сопровождения молодых специалистов является тот факт, что пришедшие на работу молодые кадры остаются работать в колледже, становясь высокопрофессиональными педагогами.

защитились на
1 квалификационную категорию:

Воронин С.А.- мастер производственного обучения, защита прошла в 2015 году;
Дудукина С.Н.- преподаватель английского языка, защита состоялась в 2017 году.

В настоящее время два молодых педагога:
Малыш Ю.А.- преподаватель информатики и Кровекова А.Н.– преподаватель английского языка, подали заявление на защиту, которая состоится в апреле 2018 года

личностно-профессионального становления молодых специалистов будет продуктивным, если выстроена система в работе с молодыми специалистами, используются различные формы работы, молодые коллеги привлекаются к участию в методических мероприятиях, учитываются их интересы, формируется мотивация к достижению успеха посредством поддержки и стимулирования.

работа с молодыми специалистами способствует их своевременной адаптации, расширению знаний молодых преподавателей, вовлечению их в жизнь колледжа, продолжению традиций. Позволяет своевременно избегать ошибок во взаимоотношениях с обучающимися, преподавателями, между собой. Позволяет «технически» подготовиться к самостоятельной работе, осваивая современные технологии, а так же закрепиться на рабочем месте в колледже.