Презентация, доклад обобщение опыта на педсовете на тему Учебная исследовательская деятельность

№2 города Кыштым Челябинской области
Демидовой Н.А.

следопыта, который стремится извлечь необходимую информацию чтобы понять окружающий мир.

творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением .
Исследовательская деятельность учащихся
служит достижению одной из важнейших целей образования – научить детей мыслить самостоятельно, уметь ставить и решать проблемы, привлекая знания из разных областей науки.

Работа над исследовательским проектом проходит в несколько этапов:
1. Выбор темы.
2. Определение цели, задач, гипотезы, объекта и предмета исследования.
3. Подбор и изучение материалов по теме: литература, другие источники.
4. Выбор методов исследования.
5. Разработка плана проекта и его реализация.
6. Написание исследовательского проекта.
7. Оформление исследовательского проекта.
8. Защита исследовательского проекта (презентация, доклад).

исследовательском поведении.

следующим требованиям: 1. Тема должна соответствовать склонностям автора. 2. Основные тексты должны быть достижимы (то есть физически доступны для автора). 3. Основные тексты должны быть постижимы (то есть интеллектуально посильны для автора). В формулировке темы уместно использовать слова: исследование, изучение, наблюдение, использование, функция, анализ, сравнение, сопоставление, аналогия, мониторинг, динамика, особенности, своеобразие, роль, влияние, изображение и т.п. Название проекта должно быть конкретным и содержать ключевые слова, которые наиболее полно отражают сущность исследования. НАЗВАНИЕ РАБОТЫ ДОЛЖНО БЫТЬ ЯСНЫМ, ТОЧНЫМ, СОДЕРЖАТЕЛЬНО ОПРЕДЕЛЕННЫМ, ПРОБЛЕМНЫМ И КОМПАКТНЫМ.

темы:

Важно, чтобы тема была интересна не только на данный момент, но и будет востребована в будущем;
Тема должна быть актуальна;
Тема также должна быть реализуема в имеющихся условиях;
Формулировка темы может содержать спорный момент;
Тема должна быть конкретна;
Лучше, если тема будет иметь два названия: теоретическое и творческое;
Тема должна быть интересна и научному руководителю, и консультанту;

Важно с самого начала правильно сформулировать тему

и явлениях;
Экспериментальные — темы, предполагающие проведение собственных наблюдений и экспериментов;
Теоретические — темы по изучению и обобщению сведений, фактов, материалов, содержащихся в разных теоретических источниках: книгах, кинофильмах и др.

эта тема и именно на данный момент является для вас актуальной?
научная значимость
социальная точка зрения
личностная точка зрения
практическая значимость работы

что автор должен объяснить, почему он считает необходимым проводить исследования по данной теме именно сейчас, почему он должен заняться представленным исследованием
Актуальность может состоять, например,
в необходимости получения новых данных;
необходимости проверки новых методов и т.п..

Новизна состоит в выявлении из полученных результатов того, что открыто впервые, и этого не было ранее ни в науке, ни в практике.

Значимость работы исследователя определяется уровнем новизны результатов. Как правило, имеется в виду практическая значимость, которая заключается в том, для каких практических целей можно применять результаты исследования.

результат предполагается получить?
Каким видится этот результат?
Что необходимо сделать для его получения?

чего вы пытаетесь добиться реализацией данного проекта.
Направленность исследования должна отображаться в формулировке цели

«доказать» «обосновать» «разработать»

исследователь в завершении своей работы. Цель формулируется кратко и предельно точно, выражая то основное, что намеревается сделать исследователь, она конкретизируется и развивается в задачах. Цель соответствует теме исследования. Можно поставить целью: выявить…установить… обосновать…   уточнить… разработать… Она может содержать в себе выявление закономерностей, доказательство научного предположения, разработку практической методики.

достигнута. Задачи исследования - это выбор путей и средств для достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой, а также действия по достижению промежуточных результатов, направленных на достижение цели. 1 задача, как правило, связана с выявлением, уточнением, углублением природы, структуры изучаемого объекта (она связана с анализом взглядов на предмет исследования) 2 задача – с анализом реального, современного состояния предмета исследования, динамики внутренних противоречий развития. 3 задача – со способами преобразования, моделирования, опытно-экспериментальной проверки. 4 задача – с практическими аспектами работы, с проблемой управления исследуемым объектом.

это леса, которые возводят перед зданием и сносят, когда здание готово, они необходимы для работника, но он не должен принимать леса за здание " И. Гете Требования к гипотезе. *В нее включают понятия и категории , являющиеся неоднозначными. *Она не должна включать слишком много положений: как правило, одно основное, редко больше. *Гипотеза должна соответствовать фактам, быть проверяемой и соответствовать широкому кругу явлений, (лучше избегать ценностных суждений) *Правдоподобность, т.е. соответствие уже имеющимся знаниям по проблеме.

подтверждено и не опровергнуто.
(«если…, то…»; «так…,как…»; «при условии, что…»; «может быть»; «предположим»; «допустим»; «возможно»; «что, если…»)

и функции выделяет исследователь для изучения объекта.

источники информации необходимо изучить;
какие способы сбора и анализа информации можно использовать;
в какой форме или каким способом можно представить результаты работы (формы проекта и исследования);
каковы процедуры и критерии оценки результатов и процесса проектной и исследовательской деятельности;
как распределить обязанности между членами команды (если проект выполняется группой).

— научный.
Научный стиль имеет свои особенности:
подчеркнутую, строгую логичность, проявляющуюся в том, что все предложения располагаются в последовательности, соответствующей причинно-следственным связям явлений, а выводы вытекают из фактов, изложенных в тексте;
точность, которая достигается тщательным подбором слов, употреблением их в прямом значении, широким использованием терминов;
объективность изложения фактов, недопустимость субъективизма и эмоциональности.
В языковом плане эти свойства проявляются в том, что в научных текстах не принято использовать эмоционально-оценочную лексику, а вместо местоимения «я» и глаголов в 1-м лице единственного числа чаще употребляются предложения неопределенно-личные (считают, что……), безличные (известно, что……), определенно-личные (рассмотрим проблему…);
ясность — умение писать доступно и доходчиво;
краткость — умение избежать ненужных повторов,
излишней детализации и словесного мусора.

шёл ты не туда.
Чтоб успех заполучить,
Быть понятным всеми,
Надо знать, как оценить,
По какой системе.
В жизни каждой из идей,
И для их свершенья,
Важно мнение людей…
Сформируй их мнение.

одной стороны.
Выставляются поля:
- левое поле - 20 мм
- правое - 10 мм
- верхнее - 15 мм
- нижнее - 15 мм
Текст работы набирают шрифтом Times New Roman.
Размер шрифта 14.
Междустрочный интервал – 1,5 (полуторный).
Выравнивание текста на странице - по ширине.
Обязательны абзацные отступы с величиной на усмотрение автора. Текст исследовательского проекта должен быть хорошо читаемым и правильно оформленным.

2.1. Введение исследовательской работы
2.2.Историческая справка по проблеме исследовательской работы
2.3. Основная часть исследовательской работы
3. Заключение
4. Список использованной литературы
5. Приложения