Презентация, доклад Новый урок для новой школы

Урок – солнце, урок – радость, урок – дружба,
урок – творчество,
урок – труд, урок – игра, урок – встреча,
урок – жизнь.

Ш.А. Амонашвили

современным!
*предполагает совместные действия учителя и учеников

*урок должен соответствовать требованиям ФГОС, а значит быть построенным с позиций системно-деятельностного подхода

вижу, и я помню
Я делаю, и я понимаю.
Конфуций

система

УМЕНИЯ

НАВЫКИ

РЕЗУЛЬТАТ

ЛИЧНОСТНЫЕ
Умение оценивать свои и чужие поступки, стремление к созидательной деятельности

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
Умение добывать, преобразовывать и представлять информацию

КОММУНИКАТИВНЫЕ
Умение донести свою позицию, понять других, договориться, чтобы сделать что-то сообща

РЕГУЛЯТИВНЫЕ
Умение организовывать свои дела: ставить цель, планировать, получать и оценивать результат

узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить);


«Прежде чем вводить новое
знание, надо создать ситуацию…
необходимости его появления».
(Г.А. Цукерман)

и пересказал знания

Репродуктивные вопросы –
повторение и запоминание
чужих мыслей

Необходимо исключить

Нужно стремиться

Развитие умений по
применению знаний

Учитель-режиссер.
Ученик сам открывает
новые знания через
содержание УМК.

Продуктивные задания –
получение нового продукта – своего вывода, оценки. Применение знаний в новых условиях. Перенос знаний.

в готовом виде
Не комментирует ответы учеников и не исправляет их, предлагая это сделать самим ученикам
Не повторяет то, что уже сказали ученики
Предугадывает затруднения учеников и меняет по ходу урока задание, если дети не смогли его выполнить с первого раза
Подбирает комплексные задания

помогут следующие вопросы:
- Какой результат должны получить?
- Чем уже владеют мои ученики на начало урока?
- Какие новые учебные действия необходимо освоить?
- Какова цель урока и каким образом её можно достичь?
- Что для этого должны сделать учащиеся?
- Как можно организовать эту деятельность (методы, приёмы,формы, учебный материал и т.д.)?
-Цель должна быть реальной и соответствующей возможностям ученика и учителя;

урока.
Каждый урок должен содержать что-то, что вызовет удивление, изумление, восторг учеников, то, что будет помниться, не забудется: интересный факт, неожиданное открытие, нестандартный подход.

Необычность в требованиях к уроку

Искусство учителя – наполнить урок духовным смыслом; сделать так, чтобы работа ума стала трудом души.