Презентация, доклад Необходимые условия комплексного сопровождения обучающихся с ОВЗ

И КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ» Г.КАНСКА  

Фомкина Л.Н. учитель, руководитель ТПМПК



Канск, 2017г.

НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ КОМПЛЕКСНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ
В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонениями в поведении;
проведения их комплексного психолого-медико-педагогического обследования;
подготовки по результатам обследования рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания;
подтверждения, уточнения или изменения ранее данных рекомендаций.

ОВЗ специалистами в образовательной организации.
Для организации взаимодействия с ПМПК, другими «внешними» учреждениями, участвующими в сопровождении ребенка с ОВЗ.
Для эффективной включенности образовательной организации в систему сопровождающей среды детей с ОВЗ.
Для минимизации конфликтных ситуаций в образовательной организации.
Для правовой защиты образовательной организации.

(ПМПк)

Основным документом, регулирующим работу ПМПк, является письмо Министерства образования Российской Федерации № 27/901-6 от 27 марта 2000 года «О психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения», в котором подробно раскрыты цели, задачи, состав, основная документация, общая структура деятельности консилиума. Кроме того, ПМПк в своей деятельности руководствуется международными актами в области защиты прав и законных интересов ребенка, действующим законодательством Российской Федерации, Уставом образовательной организации, договором между организацией и родителями (законными представителями) ребенка и Положением о психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательной организации.

контроль)

комплексное обследование,
подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию психолого-медико-педагогической помощи и организации обучения и воспитания обучающегося

ПМПк ОО (согласование
ИОМ)

Подготовка рекомендаций для разработки АОП в ОО и/или мониторинг реализации АОП в ОО

Реализация рекомендаций специалистов ПМПк ОО, отслеживание динамики развития, обучения и социализации ребенка

ТПМПК (в случае недостаточной, отрицательной динамики)

деятельности

Способность к взаимодействию
с окружающими

Особенности познавательной сферы

Особенности эмоционально-волевой
сферы

ПЛАНИРОВАНИЕ ВЗАИМОДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГОВ И УЧЕНИКА

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

программы: общеобразовательная или адаптированная
Форма получения образования: очная, очно - заочная, с использованием ДОТ/семейная/самоообразование
Условия получения образования: в условиях общеобразовательной или в организации, осуществляющей образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам.
2. Контроль за состоянием развития ребенка в рекомендованных ему условиях: динамическое наблюдение специалистами ПМП(к)
Сроки повторного обследования на ЦПМПК: по завершению дошкольной/начальной ступени образования или по необходимости


 

работа:
Занятия с логопедом по предупреждению дисграфических или дислексических ошибок; коррекции дефектов звукопроизношения или постановке звуков.
Занятия с дефектологом (сурдопедагогом, тифлопедагогом, олигофренопедагогом) по формированию учебных навыков.
Занятия с психологом по развитию ЭВС, навыков межличностного взаимодействия.
Занятия с социальным педагогом по формированию социальных компетенций, профилактике употребления ПАВ, самоопределению, профориентации
Специальные мероприятия: ЛФК, логоритмика, массаж, артикуляционная, пальчиковая гимнастика, занятия в сенсорной комнате

ребенка;
специальное изменение архитектурной среды образовательной организации под особенности ребенка
специальное оборудование под ребенка или оборудование коллективного пользования;

учебных и/или эмоциональных нагрузок;
гибкий режим посещения занятий в образовательной организации
медикаментозное сопровождение: по назначению врача-психиатра или других специалистов.
наблюдение узких специалистов: психиатра, невролога, сурдолога, офтальмолога или ортопеда.
сопровождение ассистента (помощника): требуется, не требуется
динамическая оценка состояния ребенка на ПМПк.

возможности получения дошкольного/начального/основного общего образования по общеобразовательной/адаптированной образовательной программе;
формирование предпосылок к учебной деятельности;
формирование функций общения и контроля за своим поведением; повышение мотивации к учебной деятельности.