- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на конкурс Учитель года. Этап Педагогический кейс
Содержание
- 1. Презентация на конкурс Учитель года. Этап Педагогический кейс
- 2. Описание проблемыСуществующая на современном этапе читательская грамотность обучающихся не соответствует требованиям образовательных результатов
- 3. Читательская грамотность рассматривается сегодня как одна из
- 4. Таким образом, читательская компетентность включает в себя
- 5. Подключи команду!
- 6. Цель:Повысить читательскую грамотность учащихся до уровня функциональной грамотности через создание «Родительского клуба»
- 7. Задачи: Ознакомить участников образовательного процесса с методами
- 8. План:
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Ресурсы:Материальные: Материально-техническая базаМетодическая литератураПедагоги, психологи, родители, детиНематериальные:Знания, опыт, информация
Описание проблемыСуществующая на современном этапе читательская грамотность обучающихся не соответствует требованиям образовательных результатов
Слайд 1
Формирование читательской компетентности обучающихся
Групповой проект выполнили:
Круглянина О.Н.,
Стехина О.В.,
Петрова Е.С.
Кисленко Е.Ю.
Слайд 2Описание проблемы
Существующая на современном этапе читательская грамотность обучающихся не соответствует требованиям
образовательных результатов
Слайд 3Читательская грамотность рассматривается сегодня как одна из самых важных компетентностей, характеризующих
готовность к жизни в современном обществе.
Читательская компетентность подразумевает сформированность у учащихся навыков и умений оперирования письменной информацией: поиск нужных текстов, их отбор и организация в соответствии с определенной темой, их адекватное прочтение и интерпретация, устная и письменная репрезентации прочитанного.
Читательская компетентность подразумевает сформированность у учащихся навыков и умений оперирования письменной информацией: поиск нужных текстов, их отбор и организация в соответствии с определенной темой, их адекватное прочтение и интерпретация, устная и письменная репрезентации прочитанного.
Слайд 4Таким образом, читательская компетентность включает в себя понятия:
«грамотность» (навыки чтения,
письма, счета и работы с документами),
«минимальная грамотность» (способность читать и писать простые сообщения),
«функциональная грамотность» (способность человека использовать навыки и умения чтения и письма в условиях его взаимодействия с социумом Работа учителя по формированию читательской компетентности строится на организации деятельности с разными типами текстов: с текстами классической литературы, публицистическими текстами).
«минимальная грамотность» (способность читать и писать простые сообщения),
«функциональная грамотность» (способность человека использовать навыки и умения чтения и письма в условиях его взаимодействия с социумом Работа учителя по формированию читательской компетентности строится на организации деятельности с разными типами текстов: с текстами классической литературы, публицистическими текстами).
Слайд 6Цель:
Повысить читательскую грамотность учащихся до уровня функциональной грамотности через создание «Родительского
клуба»
Слайд 7Задачи:
Ознакомить участников образовательного процесса с методами работы по формированию читательской
грамотности.
Создать «Родительский клуб»
Провести первичную диагностику читательской компетентности учащихся.
Систематизировать комплекс заданий, повышающих читательскую компетентность, которые могут проводится с помощью родителей
Выполнение и отработка заданий детьми
Организовать итоговый мониторинг.
Создать «Родительский клуб»
Провести первичную диагностику читательской компетентности учащихся.
Систематизировать комплекс заданий, повышающих читательскую компетентность, которые могут проводится с помощью родителей
Выполнение и отработка заданий детьми
Организовать итоговый мониторинг.
Слайд 14Ресурсы:
Материальные:
Материально-техническая база
Методическая литература
Педагоги, психологи, родители, дети
Нематериальные:
Знания, опыт, информация
