Презентация, доклад методического семинара Интерактивные методы обучения

обучения
Не дадут скучать и унывать,
Затеют спор веселый, шумный,
Помогут новое узнать.

находиться в режиме диалога.


Интерактивное обучение – это, прежде всего,
диалоговое обучение, в ходе которого
осуществляется взаимодействие
педагога и студента, студентов друг с другом.

студенты
активно взаимодействуют между собой.

учебного материала;
самостоятельный поиск студентами путей и вариантов решения
поставленной учебной задачи (выбор одного из предложенных
вариантов или нахождение собственного варианта и обоснование решения);
установление взаимодействия между студентами,
обучение работать в команде, проявлять терпимость к любой точке зрения, уважать право каждого на свободу слова, уважать его достоинства;
формирование у студентов собственного мнения и отношения.

в малых группах
«Броуновское движение»
Интерактивная экскурсия
Видеоконференция
Социально-психологический тренинг
Метод проектов
Метод «Займи позицию»
Метод «Дерево решений»
Метод «Карусель»
Деловая и ролевая игра
Метод «Попс-формула» и д.р.

студентов к учебной деятельности;
- актуализация знаний;
- сообщение педагогом темы занятия;
 Основная часть:
- постановка проблемы совместно с педагогом, либо самостоятельно;
- педагог сообщает студентам, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели занятия;
- планирование студентами способов достижения намеченной цели;
- студенты осуществляют учебные действия по намеченному самостоятельно плану (применяются групповая и индивидуальная форма организации деятельности);
- педагог осуществляет коррекцию ошибок (затруднений) в ходе выполнения и (или) по итогам выполненной студентами работы.
Заключительная часть:
- - проводится рефлексия (обобщение достигнутых результатов)
- активное обсуждение, выявление положительных моментов
студенты могут выбирать задание из предложенных преподавателем с учетом индивидуальных возможностей
- педагог предлагает задание и комментирует его (чаще – задание одно для всех).

- актуализация знаний
- педагог подводит студентов к формулированию темы занятия

самостоятельно
- планирование студентами способов достижения намеченной цели
- студенты осуществляют учебные действия по намеченному самостоятельно плану (применяются групповая и индивидуальная форма организации деятельности)
- студенты формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно

активное обсуждение, выявление положительных моментов
- студенты могут выбирать задание из предложенных преподавателем с учетом индивидуальных возможностей.

- актуализация знаний
- педагог подводит студентов к формулированию темы занятия
Основная часть:
- постановка проблемы совместно с педагогом, либо самостоятельно
- планирование студентами способов достижения намеченной цели
- студенты осуществляют учебные действия по намеченному самостоятельно плану (применяются групповая и индивидуальная форма организации деятельности)
- студенты формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно
Заключительная часть:
- проводится рефлексия (обобщение достигнутых результатов)
- активное обсуждение, выявление положительных моментов
- студенты могут выбирать задание из предложенных преподавателем с учетом индивидуальных возможностей.