- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад мастер-класса по моделированию
Содержание
- 1. Презентация мастер-класса по моделированию
- 2. В п.10 ФГОС ООО сказано: «Метапредметные результаты
- 3. Образовательный метапредметный результат, проверяемый в ходе испытания:
- 4. Техническое заданиеВ вашем распоряжении имеется следующий набор:контуры
- 5. Имея исходный набор вам предлагается: Определить портрет,
- 6. Критерии оценивания
- 7. Способы:Простое наложение фигур друг на друга по
- 8. Спасибо за внимание
В п.10 ФГОС ООО сказано: «Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать: умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;умение создавать,
Слайд 2В п.10 ФГОС ООО сказано: «Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы
основного общего образования должны отражать:
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач»
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач»
Слайд 3Образовательный метапредметный результат, проверяемый в ходе испытания: умение самостоятельно планировать пути
достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Объект оценивания: способность участника самостоятельно смоделировать, применить и затем описать способ определения площади нестандартной фигуры.
Объект оценивания: способность участника самостоятельно смоделировать, применить и затем описать способ определения площади нестандартной фигуры.
Слайд 4Техническое задание
В вашем распоряжении имеется следующий набор:
контуры фигур смешариков, напечатанные на
бумаге формата А4;
чистый лист бумаги формата А4;
образец квадрата;
пшено;
лабораторные весы без грузов;
ручка;
ножницы.
чистый лист бумаги формата А4;
образец квадрата;
пшено;
лабораторные весы без грузов;
ручка;
ножницы.
Слайд 5Имея исходный набор вам предлагается:
Определить портрет, на который потребуется больше всего
грунтовки. Сделать это можно несколькими способами. Для каждого способа необходимо описать план своих действий на Бланке ответов.
Определить количество банок, необходимое для покрытия этой фигуры. Описать на Бланке ответов, каким образом вы это рассчитали.
Подсчитать оптимальное количество банок для всех трех фигур.
Определить количество банок, необходимое для покрытия этой фигуры. Описать на Бланке ответов, каким образом вы это рассчитали.
Подсчитать оптимальное количество банок для всех трех фигур.
Слайд 7Способы:
Простое наложение фигур друг на друга по внешнему контуру и их
дальнейшее сравнение (на просвет);
Построение сетки, используя квадратный образец, и подсчет количества квадратов (без какой-либо формулы);
Построение сетки, используя квадратный образец, и подсчет количества квадратов (с применением формулы);
Взвешивание вырезанных фигур с помощью квадратных образцов;
Взвешивание вырезанных фигур с помощью крупы ;
Взвешивание вырезанных фигур с помощью крупы (по массе квадратного образца);
Наложение крупы по всей фигуре и дальнейший подсчет крупинок.
Построение сетки, используя квадратный образец, и подсчет количества квадратов (без какой-либо формулы);
Построение сетки, используя квадратный образец, и подсчет количества квадратов (с применением формулы);
Взвешивание вырезанных фигур с помощью квадратных образцов;
Взвешивание вырезанных фигур с помощью крупы ;
Взвешивание вырезанных фигур с помощью крупы (по массе квадратного образца);
Наложение крупы по всей фигуре и дальнейший подсчет крупинок.
