Презентация, доклад коучинг Критераилды бағалау

барлық қатысушыларға белгілі (оқушыларға, мектеп әкімшілігіне, ата - анасына және заң өкілдеріне) нақты анықталған, ұжымдасып жасалған критерийлермен салыстыруға негізделген. Бұл бағалау жүйесі ең алғаш оқушыларды жақсы оқуға жетелеп, оның өсу қарқыны мен біліміндегі ақауларды анықтауға бағытталған.

немесе белгі, негіздеме. Критерийлер оқу тапсырмасының дұрыс орындалу жолдарының айқын, нақты көрсетілген көрсеткіштерінен тұрады, ал осы көрсеткіш бойынша бағалау – оқушының белгіленген мақсатқа қаншалықты жеткені дәрежесін анықтау болып келеді

мен дағдысының ағымдағы дәрежесін анықтау, оқу үрдісінде оқушы мен мұғалім арасындағы байланысты жандандыру. Ол оқушыларға білім алудың мақсаты мен міндеттеріне қаншалықты жеткені, жаңа тақырып меңгеру кезінде тапсырманы қаншалықты дұрыс орындап жатқаны туралы түсінік береді;

кейінгі қалыптасқан білім мен оқу дағдыларының деңгейлерін анықтау. Ішкі жиынтық бағалау мектеп әкімшілігі және мұғалімдермен жүргізіледі;
Сырқы жиынтық бағалау – бұл жоғарғы мектеп (11-12-сынып), негізгі мектеп (10-сынып), бастауыш сынып (5-сынып) оқу сатысы аяқталған кезеңдегі қалыптасқан білім мен оқу дағдыларының деңгейлерін анықтау;
Жиынтық бағалау – белгілі бір мерзімдегі (тоқсан, жартыжылдық, жылдық) оқу жетістігінің деңгейін анықтау үшін орындалатын оқушының жұмысы;

дағдылардың қалыптасқанын куәландырады және оны оқуда және практика жүзінде қалай қолдана алатыны жайлы анықтама береді;
Рубрикатор (бағалау бойынша нұсқаулық) – әрбір критерий бойынша оқушының жетістігі жазылған нақты сипаттама және соған сәйкес ұпай саны;
Дескриптор – оқушының ең жақсы нәтижеге жетудегі әрбір қадамын сипаттайтын нақты бір ұпай бойынша жетістік деңгейі, әрбір деңгей белгілі ұпай санымен бағаланады: жетістік жоғары болған сайын – сол критерий бойынша ұпай да көп болады

(ауызша сұрау, жазбаша, практикалық жұмыстар, мадақтау, көтермелеу, т.б.) және жиынтық бағалауға дейін мұғалімге де, оқушыға да оқу барысында кеткен кемшіліктерін түзетуге, қайта қарауға мүмкіндік береді.

жарты жылдық, жылдық) аяқтаған кездегі меңгерген білімдерінің кіріктірілген деңгейі мен қалыптасқан дағдыларын бағалауға арналған.
ЖБ әртүрлі болады (тест, сынақ, бақылау жұмысы, т.б.). Жиынтық жұмысқа қойылған баға белгілі бір есепті мерзімді (тоқсан, жартыжылдық, жылдық) қорытындылауды анықтайтын баға болып табылады

бар. ҚБ жиынтық жұмыстың бағасына әсер етпейді, бірақ жиынтық жұмысқа жіберілерде ескеріледі. ҚБ үшін өткізілетін жұмыстарды және үй тапсырмасын орындамаған жағдайда немесе сабақтан себепсіз көп қалып қойған жағдайда (1 тоқсанда 10 % -дан артық сағат қалатын болса) мұғалім оқушыны жиынтық жұмысқа жібермеуге құқылы. Оқушыны жиынтық жұмысқа жібермеу туралы алдын ала бір апта бұрын оқушының күнделігіне жазылып, жариялану керек.
 

барлық параллел сыныптарға бір үлгідегі жиынтық жұмыстың мазмұны мен құрылымы (структурасы), бағалау өлшемдері, нақты үлгілері көрсетілген материалдар талдамасымен қамтамасыз ету керек.
Жиынтық жұмыстың кестесі Зияткерлік мектеп директорының бұйрығымен бекітіліп, оқу жылының алғашқы аптасының ішінде оқушыларға хабарланады. Жиынтық жұмыс бөлініп өткізілетін жағдайда кестеде жұмыстың соңғы бөлімінің өткізілу уақыты көрсетіледі.

қойылады. Оқу табыстарын бағалау өлшемдері барлық мүдделі топтарға (мектептiң әкiмшiлiгi, ата-аналарға және басқа заңды өкiлдер және т.б.) қолжетімді болу үшін «Назарбаев Зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымының (ары қарай – ДББҰ) сайтына ілінген.
Бір тоқсанда пән аптасына 2 немесе одан да көп сағаттан жүргізілген жағдайда барлық оқушы орындауға міндетті бір жиынтық жұмысы алынады. Жиынтық бағалауда бағалау өлшемдерінде көрсетілген ұпайлар пайдаланылады. Жиынтық жұмыс бірнеше бөліктерден тұра алады және оларды бірнеше сабақта орындауға болады. Жиынтық жұмыстың бағасы орындалған жұмыстың әрбір бөліктерінің нәтижелерін біріктіру арқылы қалыптасады.

өлшемдері, құрылымы (спицификациясы), форматы қамтылған материал оқушыларға әр тоқсанның басында берілу керек.
Жиынтық жұмыс бір параллелде бірдей жағдайда өткізіледі.
Жиынтық жұмысты қайта жазуға (көшіруге) болмайды.
Белгілі себептермен оқушы келмеген жағдайда орындалмаған жиынтық жұмыс оқушы сабаққа шыққаннан кейін бір апта ішінде орындалу керек. Бұндай жағдайда жиынтық жұмыстың қосымша нұсқалары пайдаланылады.

және жылдық баға қоюдың тәртібі

1) Емтихан тапсыратын пәндер бойынша:
- бірінші, үшінші, төртінші тоқсаннан кейін жиынтық жұмыс өткізіліп, олардың бағасы тоқсанға қойылады.
- екінші тоқсаннан кейін жиынтық жұмыс өткізіліп, жиынтық жұмыстың нәтижесі модерация үдерісінен өтеді. Модерация үдерісінен кейін жиынтық жұмыстың бағасы көтеріліп немесе төмендеуі мүмкін. Модерацияны есепке алған жиынтық жұмыстың бағасы тоқсандық баға болып қойылады.
- жылдық баға модерацияны есепке алған 4 жиынтық жұмыстың өлшемдері бойынша орташа арифметикалық ұпаймен есептеліп қойылады.
- емтихандық жиынтық жұмыс өткізіледі. Бұл жұмыстың бағасы пән бойынша қорытынды баға болып есептеледі.

өткізіліп, олардың бағасы тоқсанға қойылады
- екінші тоқсаннан кейін жиынтық жұмыс өткізіліп, жиынтық жұмыстың нәтижесі модерация үдерісінен өтеді. Модерация үдерісінен кейін жиынтық жұмыстың бағасы көтеріліп немесе төмендеуі мүмкін. Модерацияны есепке алған жиынтық жұмыстың бағасы тоқсандық баға болып қойылады.
- Жылдық қорытынды бойынша жиынтық жұмыс және модераця өткізіледі. Бұл жұмыстың бағасы пән бойынша жылдық баға болып есептеледі.

қою тәртібі

1) Емтихан тапсыратын пәндер:
- әр жыртыжылдықта 2 жиынтық жұмыс пен модерация өткізіледі. Жартыжылдықтың бағасы модерацияны есепке алған 2 жиынтық жұмыстың өлшемдері бойынша орташа арифметикалық ұпаймен есептеліп қойылады.
- жылдық баға модерацияны есепке алған 4 жиынтық жұмыстың өлшемдері бойынша орташа арифметикалық ұпаймен есептеліп қойылады

өткізіледі. Жартыжылдықтың бағасы модерацияны есепке алған 2 жиынтық жұмыстың өлшемдері бойынша орташа арифметикалық ұпаймен есептеліп қойылады.
- жылдық қорытынды бойынша жиынтық жұмыс және модераця өткізіледі. Бұл жұмыстың бағасы пән бойынша жылдық баға болып есептеледі.
Пән мұғалімдері сынып журналына баға қойғанда журналдың оң жақ бөлігіне жиынтық жұмыстың түрін жазып қою керек. Егер ондай жазба болмаған жағдайда баға қалыптастырушы баға болып есептеледі.
 

бағасы қарындашпен қойылған болуы керек.
Модерация пән бойынша бағалау Моделімен сәйкес өткізіледі (5-қосымша).
Модерацияға қатысушылар:
1) бағалау стандартын белгілеу үшін (өлшемдер бойынша ең жоғарғы және ең төменгі ұпайлар, бағалауы қиындық келтіретін жұмыс) жетістік деңгейлерін анықтайды және соған сәйкес жұмыстарды таңдап алады.
2) баға қоюды талқылайды, стандартты бекітеді және оқушының жұмысына алдын-ала бекітілген өлшемдерге сәйкес соңғы бағаны қояды;

бойынша жиынтық баға жоғарыға немес төменге өзгеруге құқылы;
5) жиынтық жұмыстың бағасы модерация есебімен қойылады;
6) әрбір жиынтық жұмыс бойынша кездесуден кейін хаттамаға қол қойылады.

шкаладағы бағаның сипаты
5 ұпай – үздік
4 ұпай – жақсы
3 ұпай – қанағаттандырылған
2 ұпай – қанағатсыздандырылған

ДЕСКРИПТОР

ДЕСКРИПТОР

бағалау