Презентация, доклад Как это делаю я

Труд твой кропотливый с каким трудом ещё сравнишь?
Ты, словно сеятель над нивой, бесценный урожай растишь!
Ты, будто первооткрыватель, ведешь по жизни молодежь. Ты в тоннах знаний, как старатель, крупицу золота найдешь.

Учитель химии- биологии.
3. Квалификационная категория – первая ( распоряжение Министерства образования Иркутской области №374-мр 09.04.2012г).

Анкета преподавателя

и увлечений, печалей и радостей.
2.Доставь ребенку радость общения с тобой! Похвали! Укажи на успехи! Воодушеви!
3.Дай ребенку больше самостоятельности и право выбора.
4.Избегай обвинений!
5.Будь внимателен! Умерь свои ожидания. Дети- это совсем не взрослые!

ты чего-то не знаешь!
9.Развивай в себе незаурядность! Импровизируй!
10.Не сравнивай себя с другими педагогами! Сравни себя сегодняшнего с собой вчерашним.

цепную реакцию нервно-психического неблагополучия, то есть зла.

к ним приглядеться с различных сторон,
Ведь бывают уроки, как радостный праздник,
А бывают они, как мучительный сон,
Но когда расцветут их милые лица
И живым любопытством глаза озарит.
И в десятках голов моя мысль шевелится,
И в десятках сердец моё сердце стучит.
В.Троицкий

.«Кто не знает, куда направляется, очень удивится, что попал не туда». Без цели – нет управления, без цели – нет результата. Цель урока нужно или обсуждать с учащимися или формулировать ее вместе с ними, в противном случае она не будет для них личностно значимой.

как организатор процесса учения, руководитель, оказывающий нужную помощь и поддержку.
4.Умные ответы можно получить лишь на умные вопросы, правильные – на правильно поставленные. Хороший вопрос учителя должен быть содержательным, последовательным и целесообразным.

учителя. Педагогическое творчество – сложный труд, требующий огромной затраты сил, и, если силы не будут восстанавливаться, учитель выдохнется и не сможет работать.